生活中的下列现象，主要发生化学变化的是（ ）
A．冰雪融化 B．食物腐败 C．电灯通电 D．瓷碗破碎
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
【解答】解：A、冰雪融化的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
B、食物腐败的过程中有新物质生成，属于化学变化．
C、电灯通电的过程中没有新物质生成，属于物理变化．
D、瓷碗破碎的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
故选B．
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
科目：初中化学 来源： 题型：
某同学用如图所示的装置在实验室加热高锰酸钾制取氧气，请回答问题：
（1）指出图中比较明显的错误：
① ；
② ；
③ ；
④ ．
（2）反应开始前，应首先 ．
（3）图中收集气体的方法叫排水法，这是利用氧气 的性质；此外，还可根据氧气 的性质，采用 法收集．
（4）给大试管加热的方法为 ．
（5）实验完毕后，应先 ，再 ．其目的是 ．
（6）写出该反应的文字表达式： ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
根据如图提供的信息，下列说法正确的是( )
A．钠原子最外层有11个电子 B．钠的相对原子质量是22.99g
C．钠属于非金属元素 D．钠的原子序数为11
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图为铝原子的原子结构示意图及铝元素在元素周期表中的相关信息，请根据图示回答下列有关问题：
（1）铝原子的原子序数为 ；
（2）铝元素的相对原子质量为 ；
（3）铝元素属于 （填“金属”或“非金属”）元素；
（4）铝原子在化学反应中容易 （填“得到”或“失去”）电子；
（5）铝元素与地壳中含量最多的元素形成的化合物是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．碳在氧气中燃烧产生白烟，放出热量
B．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
C．用双氧水制氧气时，二氧化锰不能改变生成氧气的质量
D．氧气的化学性质比较活泼，能与所有物质发生反应
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科目：初中化学 来源： 题型：
水是生命之源，请回答下列问题：
（1）井水中若含有难溶性杂质，一般通过 的方法清除；日常生活中要降低井水（或自来水）的硬度，同时对其进行消毒杀菌，多采用 的方法．
（2）通过电解水能得到绿色能源﹣氢气，水通电分解水的化学方程式是 ，该反应属于 反应（填“化合”或“分解”）．电解水时，若得到10mL氢气，同时能产生 mL的氧气，据此可以推出水的组成．
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科目：初中化学 来源： 题型：
小林同学用凉开水养鱼，不一会儿鱼全死了．下列解释合理的是（ ）
A．凉开水中几乎不含氧原子 B．凉开水中几乎不含氧气
C．凉开水中几乎不含水分子 D．凉开水中几乎不含氧元素
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科目：初中化学 来源： 题型：
某研究性学习小组在实验中发现：不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红，Na2CO3溶液也能使酚酞溶液变红．碱溶液可以使酚酞溶液变红，是因为碱 在水溶液中解离出了OH﹣，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶液变红呢？他们设计了如图3个实验，请你和他们一起探究．
（1）实验Ⅰ可以证明 ．
（2）实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是探究水 化．小组内有同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为他们的理由是 ．
（3）实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液，振荡，酚酞溶液变红，向变红后的溶液中再逐渐滴入过量的CaCl2溶液，红色逐渐消失，同时还观察到 现象．由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论：CO32﹣可以使酚酞溶液变红．
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