写出下列反应的化学方程式,并在括号内注明基本反应类型:
(1)实验室制取二氧化碳
(2)高温下二氧化碳通过灼热的木炭 ( )
科目:初中化学 来源: 题型:
右图是某反应的微观示意图,下列说法正确的是 ( )
A.生成物中有单质 B.反应前后氧元素的化合价不变 |
C.中硫元素的化合价为+2价 |
D.参加反应的和的质量比为17:24 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
比较推理是化学学习中常用的思维方法,下列有关物质的比较推理中正确的是( )
A.氧气能使带火星的木条复燃,则不能使带火星木条复燃的气体中一定不含氧气
B.燃烧一般都伴随发光、放热现象,所以有发光、放热的现象就是燃烧
C.分子是保持物质化学性质的最小粒子,所以保持水的化学性质的最小粒子是水分子
D.金属能导电,石墨也能导电,所以石墨是金属
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科目:初中化学 来源: 题型:
探究一:为除去铜片中混有的少量铁片,并测定该混合物中铁的质量分数,现有如下A、B两组实验方案。
A:称取一定质量的样品过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量
B:称取一定质量的样品过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量
(1)两种方案,你认为不能达到目的的是 ▲ (填 “A”或“B”),理由是 ▲ 。
(2)在你所选取的方案中,若采用加热烘干的方式干燥滤渣,会导致测定的铁的质量分数 ▲ (填“偏大”、“偏小”、“不变”或“无法判断”)。
探究二:某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究。探究前老师提示,该反应生成的气体只有一种。
【提出猜想】放出的气体可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依据是 ▲ 。
【查阅资料】SO2易溶于水,化学性质与二氧化碳有相似之处,它能使澄清石灰水变浑浊,生成CaSO3。
【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是 ▲ 。
(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式 ▲ 。
(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体。
实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊,C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色。
【实验结论】铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是 ▲ 。
【提出问题】木炭与CuO反应所得红色固体中含有什么物质?
【查阅资料】(1)木炭与CuO的反应是:C + 2 CuO 高温 2 Cu + CO2↑,若该反应进行的不彻底,产物中还有氧化亚铜(Cu2O)
(2)Cu2O是红色固体,能与稀硫酸反应:Cu2O + H2SO4 ═ Cu + CuSO4 + H2O
【作出猜想】红色固体的成分:
①全部是Cu;②全部是Cu2O;③ ▲ 。
【实验探究】
(1)取木炭、CuO两种黑色粉末适量,再取少许CaCl2(能降低反应温度,加快反应速率)均匀混合,然后将黑色粉末装入长柄V形玻璃管的直管内.
(2)按图乙连好实验装置,然后加热反应物;2分钟后,黑色粉末出现红热现象,同时澄清的石灰水 ▲ ,此时停止加热.
(3)待玻璃管冷却后,提取里面的红色固体,进行如下的验证:
步骤 | 现象 | 结论 |
①取1.44g红色固体装入试管,滴入足量的 ▲ ,充分反应 | 红色固体部分减少,溶为变为 ▲ 色 | 猜想 ▲ 错误 |
②滤出试管中残留的红色固体,洗涤干燥,称其质量为1.04g | 猜想 ▲ 正确 |
【评价反思】
使用图乙装置与使用图甲装置相比,其优点是 ▲ (写出1条即可)。
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