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    燃烧的蜡烛被吹灭后，会冒出一缕白烟，它的成分是什么呢？有人提出了以下假设：

    A．白烟是石蜡燃烧时生成的水蒸气

    B．白烟是石蜡燃烧时生成的二氧化碳气体

    C．白烟是石蜡蒸气

    D．白烟的主要成分是石蜡蒸气，还含有少量未逸散掉的CO2

    【探究实验】

    问题：以上实验的结论正确吗？为什么？

    答案：
    解析：

    第一步操作的目的是为了验证假设A是否成立．操作步骤及现象均正确．第二步操作是为了验证假设B是否成立，要注意的是蜡烛燃烧会产生二氧化碳气体，当吹灭蜡烛后，立即用一沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，澄清石灰水变浑浊，这说明蜡烛燃烧生成的白烟中含有CO2．若只含有CO2，应该是无色气体，且不能燃烧．但第三步操作：吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(注意不要接触烛芯)，这时会发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，为假设C提供了依据．综合实验步骤2和3，可知：白烟的主要成分是石蜡蒸气，同时还含有少量的未逸散的CO2气体．


    提示：

    本题比较综合地考查了学生对于探究蜡烛燃烧这个实验的分析．


    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    24、在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习．
    [课堂归纳]
    通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是：
    ①可燃物    ②
    温度达到可燃物的着火点
        ③
    氧气

    [演示引导]我们进一步学习灭火的原理．如图1所示，烧杯中有一支燃着的蜡烛，烧杯底部有一些碳酸钠粉末，向烧杯中倒入少量稀盐酸，发现蜡烛迅速的熄灭．写出上述反应的化学方程式是
    Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
    ．
    熄灭蜡烛所依据的原理是
    反应生成二氧化碳气体，二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，且密度比空气大，隔绝了空气使蜡烛熄灭
    ．
    [小组探究]点燃一长一短两支蜡烛（如图2），同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究．
    （1）小何说：“因为人呼出的是二氧化碳气体，所以我可以将它们吹灭．”
    小邹对小何的说法提出了质疑，认为人呼出的气体中含有氧气，并设计如下实验证明了自己的说法．

    实验步骤 实验现象 实验结论
    将呼出的气体通过灼热的铜丝
    铜丝变黑
    人呼出的气体中存在氧气
    看了小邹的实验后，小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是
    吹气时带走热量，使蜡烛周围的温度降低到蜡烛的着火点以下，所以蜡烛被吹灭
    ．
    （2）小丽说：“可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯，过一会蜡烛也会熄灭．”（如图3）
    小苗说：“蜡烛熄灭是有先后顺序的，因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，所以短蜡烛先熄．”
    小张说：“由于氧气的密度比空气大，上部氧气少，所以长蜡烛先熄．”
    同学们一起合作进行了实验，发现长蜡烛先熄．
    小苗对小张的说法仍心存疑惑，认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因，并设计实验进行了证明．她的实验方案是
    取短蜡烛和长蜡烛各一支，分别点燃，罩在同一个大烧杯中
    ．通过实验，小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密，她的发现是
    蜡烛燃烧生成的二氧化碳并放出热量，二氧化碳受热密度比空气小而上升，使烧杯上部充满二氧化碳，故长蜡烛先熄
    ．
    （3）通过探究，小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同
    隔离可燃物的方法将蜡烛熄灭
    的方法是
    用剪刀剪去燃着的烛芯
    ．
    [归纳反思]通过学习，我知道了灭火的原理，而且还有了新的启示是
    遇火灾逃生时应压低身体
    ．（答一条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    请你参与某学习小组的探究活动，并回答下列问题：
    【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛心处产生了一缕白烟．
    【提出问题】小明想，这缕白烟的成分是什么呢？
    【猜想与假设】大家展开了热烈讨论，小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳（CO2）．小光猜测白烟是燃烧产生的水蒸气．小明猜测白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒．
    【搜集证据】（1）回忆已有知识：二氧化碳（CO2）是无色气体，能使澄清的石灰水
    变浑浊
    变浑浊
    ，不可
    燃
    燃
    ；水蒸气是
    无
    无
    色
    液
    液
    体；石蜡是白色固体，可
    燃
    燃
    ．
    （2）查阅有关资料：烟是固体颗粒形成的，雾是小液滴形成的．石蜡的熔点、沸点都很低，很易汽化和液化．
    （3）实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，澄清的石灰水
    变浑浊
    变浑浊
    ．小亮得出结论，白烟是二氧化碳（CO2）．
    ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾．小光得出结论，白烟不是
    水蒸气
    水蒸气
    ．
    ③吹灭蜡烛，立即用染着的木条点燃白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为
    小明
    小明
    的假设提供了证据，同时可以排除
    小亮、小光
    小亮、小光
    的假设．
    【结论与解释】
    （4）由以上探究可知：
    小明
    小明
    的猜想是正确的．
    （5）小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊了，原因是
    蜡烛燃烧生成二氧化碳
    蜡烛燃烧生成二氧化碳
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究．请填写下列空格：
    （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水
    小
    小
    ．
    （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图所示），约1s后取出，可以看到火柴梗
    a
    a
    处最先炭化．结论：蜡烛火焰的
    外焰
    外焰
    温度最高．
    （3）点燃蜡烛后，把一只干净干燥的烧杯罩在火焰上方，现象是
    烧杯壁上有水雾出现
    烧杯壁上有水雾出现
    ，说明了
    蜡烛燃烧有水生成
    蜡烛燃烧有水生成
    ；再把一只涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，现象是
    变浑浊
    变浑浊
    ，说明了
    蜡烛燃烧有二氧化碳生成
    蜡烛燃烧有二氧化碳生成
    ；蜡烛吹灭后，立即用火柴点燃从烛芯飘出的白烟，现象是
    蜡烛重新被引燃
    蜡烛重新被引燃
    ；说明了
    白烟具有可燃性
    白烟具有可燃性
    ．根据化学反应前后组成物质元素的种类不变，可得出结论：石蜡中一定含有
    碳
    碳
    、
    氢
    氢
    元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题．
    【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟．
    【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么？
    【猜想与假设】大家展开了热烈讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒．
    【收集证据】（1）查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的．石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化．二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．
    【实验探究】
    ①吹灭蜡烛，立即用一个内壁占有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水
     
    ．小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．
    ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是
     
    ．
    ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为
     
    的猜测提供了证据，同时可以排除
     
    的猜测．
    【解释与结论】（1）由以上探究结果可知：
     
    的猜测是正确的．
    （2）小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是
     
    ．
    【反思与评价】
    小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状．所以不应该猜测白烟是水蒸气．
    小亮同学的反思可能是：
     
    ．
    也许你对该小组的探究活动也有所思考，你思考的问题是：
     
    ．

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