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    【题目】有两瓶无色无味的气体，分别是氮气、二氧化碳，区别它们可行的方法是

    A．滴入澄清石灰水，振荡

    B．伸入燃烧的木条

    C．滴入水，振荡

    D．滴入紫色石蕊试液，振荡

    【答案】AD

    【解析】

    试题分析：鉴别氮气和二氧化碳气体，可利用二氧化碳能与水反应生成碳酸，是紫色石蕊试液变色；也可利用二氧化碳能与澄清石灰水反应变浑浊加以区分，但不能用用燃着的木条鉴别因为二者都不能支持燃烧；故答案选择AD

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室常用下列装置制取气体、进行性质实验，请你根据所学知识回答下列问题。

    （1）指出标号仪器的名称：① 。

    （2）实验室通常用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，该反应的化学方程式是 ；发生装置应选择 （填字母），选择该装置的依据为 ；若收集一瓶较为干燥的氧气可选择 装置，其中导管口应尽量靠近瓶底的原因为 ，用该装置收集氧气时的验满方法为 。

    （3）在装药品之前，检查装置B气密性的具体操作步骤是 ；

    （4）因为二氧化锰难溶于水，所以可以采用 的方法从反应后的混合物中分离出二氧化锰，然后重新利用。

    （5）用收集到的氧气完成如图G所示实验，则G中发生反应的化学反应方程式为 ，集气瓶G底部盛有少量水或细沙的原因是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请认真回忆物质与其构成粒子之间的关系，回答下列问题：

    （1）金属铁是由 构成的，氯化钠是由 构成的，二氧化碳是由 构成的．（填“原子”、“分子”或“离子”）

    （2）原子得到或失去电子后形成离子．某粒子的结构示意图为

    ①a= 时，该粒子是原子，该原子的原子符号为 ．

    ②当a=8时，该粒子是 （填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用 Y 形管或 Y 形导管完成以下实验。

    （1）图 1 中 Y 形管左侧管中加入无色酚酞试液，右侧管中加入浓氨水，一段时间后，可观察到的现象：_______________，用分子的观点解释这一现象：________________。

    （2）图 2 中 Y 形导管平放于桌面，实验中可观察到的现象：_______________，该反应的表达式为____________________。

    （3）若把 Y 形导管固定在铁架台上（如图3) , a 管位于上方， b 管位于下方，两石蕊试纸均湿润，可观察到 b 管中试纸变色比a 管明显，原因是_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】

    （1）下列四种气体：①稀有气体；②氮气；③氧气；④二氧化碳。按体积计算，在空气中含量由大到小排列为 。

    （2）成年人每分钟大约吸入氧气8L，同时被吸入氮气约为 L。

    （3）用红磷代替二氧化锰放入过氧化氢溶液中，也能立即产生气泡。

    写出该反应的文字表达式 ，则红磷在该化学反应中起 作用。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容。

    项目

    标准

    感官指标

    无异味、异臭等

    化学指标

    铜＜1.0mg/L，铁＜0.3mg/L，氟化物＜1.0mg/L，游离氯≥0.3mg/L等

    （1）感官指标表现的是自来水的 （填“物理性质”或“化学性质”）；化学指标中的铜、铁是指 （填“元素”或“单质”）。

    （2）自来水中因含有较多的钙离子和镁离子 （写出任一种离子的符号）被称为硬水，可以加入肥皂水进行判断，若产生的泡沫较 （选填“多”或“少”）即为硬水。为降低硬度，日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是 。

    （3）“生命吸管”（如图）是一种可以随身携带的小型水净化器，里面装有丝网，注入了活性炭和碘的树脂等。其中活性炭起到过滤和 的作用。

    （4）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是___ ____（填字母编号）。

    A．用漱口杯接水刷牙 B．不间断地边流水边洗衣

    C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将空的矿泉水瓶从高原地区带到平原，瓶子变瘪，瓶内气体分子

    A. 物质的量减少 B. 质量变小 C. 数目减少 D. 间隔变小

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体，请回答下列问题：

    图1

    （1）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的符号表达式（即反应物、生成物都用化学式表示）为 ，属于 反应(填“化合”、“分解”)。选用的气体发生装置是 （填装置序号，下同），选用 装置可以收集到比较纯净的氧气。若改用高锰酸钾制取氧气，上面发生装置有一处需要改进，你的改进是： 。

    （2）若用F装置进行排空气法收集氧气，氧气应从 （填“a”、“b”）口通入，这时检验氧气是否收集满的方法是 。

    （3）高锰酸钾制取氧气时，若用D装置收集氧气，实验结束后，要先 ，其目的是 。图1中D装置导管端在实验时的放置位置，最合理的是__ ____（填图2中字母）。

    图2

    （4）小明用图3中左图的方法检查装置的气密性，但没有看到气泡，其原因可能是下列选项中的 。

    a．先将导管一端放入水中，后用手捂住试管一段时间；

    b．先用手捂住试管一段时间，后将导管一端放入水中。

    接着，用右图方法检查装置的气密性，先将注射器活塞缓慢向右拉，看到仪器a下端有气泡逸出，再将注射器活塞向左推，看到仪器a下方 （填现象），说明装置气密性良好。

    图3

    （5）小明用上述收集到的氧气做铁丝在燃烧实验时，没有看到预期实验现象，其实验失败的可能原因之一是 。若实验成功，请你写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式（即反应物、生成物都用化学式表示）是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行如图1所示的实验探究：

    （1）【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验，实验数据如表：（集气瓶的容积为100ml）

    组别

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    进入集气瓶水的体积/ml

    30

    21

    19

    22

    15

    20

    分析实验数据：2、3、4、6组验证出氧气约占空气体积的 ，第5组实验出现较大偏差的原因是： 、 。

    （2）由本实验还可以推测氮气的物理性质是 ，化学性质是： 。

    （3）若将红磷换成木炭，该实验不能获得成功，理由是 。

    （4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法，在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图2，然后给装有红磷的玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止，停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。

    请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：

    在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 ，改进的优点是： 。

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