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    在氧化镁、氧气、水中都含有（　　）
    分析：可以从物质的宏观组成和微观构成两方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论．
    解答：解：物质是由元素组成的，由分子或原子、离子构成的；氧化镁、氧气、水的化学式分别是：MgO、O2、H2O，由其组成可以看出，氧化镁、氧气、水中都含有氧元素；该三种物质属于纯净物，只含有一种分子，故不可能再含有氧分子；
    故选：A．
    点评：本题主要考查了物质的组成和构成等方面的知识，据相关知识即可正确解答．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?桂林）“水是生命之源”．请回答下列与水有关的问题：
    （1）鱼类可以在水中呼吸，是因为水中溶有
    氧气
    氧气
    ．
    （2）水体污染的来源主要有工业污染、农业污染、
    生活污染
    生活污染
    ．
    （3）蔗糖在热水中溶解比在冷水中快，用分子的相关知识解释
    温度升高，分子在水中的扩散速率加快，从而加速蔗糖溶解
    温度升高，分子在水中的扩散速率加快，从而加速蔗糖溶解
    ．
    （4）电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是
    2.5
    2.5
    mL 或
    10
    10
    mL．
    （5）热水瓶胆壁上的水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，可用醋酸溶解除去．已知醋酸与氢氧化镁反应的化学方程式为：2CH3COOH+Mg（OH）2=（CH3COO）2Mg+2H2O，则醋酸与碳酸钙反应的化学方程式是
    2CH3COOH+CaCO3=（ CH3COO）2Ca+CO2↑+H2O
    2CH3COOH+CaCO3=（ CH3COO）2Ca+CO2↑+H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?江都市二模）以下是我们日常生活中常用各种清洗剂，选择适当的用品可以得到更好的清洗效果．
    名称 洗涤灵 洁厕灵 炉具清洁剂 污渍爆炸盐 漂白粉
    产品样式
    有效成分
    或功能    		 清洗油污 盐酸 氢氧化钠 过碳酸钠 消毒
    （1）我们使用洗涤灵清洗餐具上的油污，这是因为它具有
    乳化
    乳化
    的功能．
    （2）以下物质可以使用洁厕灵清洗的是
    a、c
    a、c
    填字母序号）．
    a．铁锈        b．油渍      c．水垢（主要成分为碳酸钙和氢氧化镁）
    （3）取上述一定量的炉具清洁剂，滴加几滴酚酞溶液，溶液变
    红
    红
    色，若将洁厕灵与炉具清洁剂混合，可以发生右图所示的化学反应．图中a微粒的化学式为
    H2O
    H2O
    ．

    （4）“污渍爆炸盐”溶于水后会生成Na2CO3和H2O2．将爆炸盐溶于水后，再加入足量的洁厕灵，发生的化学反应方程式为
    Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
    Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
    ．
    （5）化学小组发现一袋包装破损的漂白粉，同学们对漂白粉其漂白作用是否失效产生了疑问．（当有效成分完全消失时，则漂白粉就完全失效；部分消失时，则为部分失效）．
    I．查阅资料：
    ①漂白粉的主要成分是Ca（ClO）2、CaCl2和Ca（OH）2，其有效成分是Ca（ClO）2．
    ②Ca（ClO）2可溶于水，漂白原理是：它在空气中发生反应：Ca（ClO）2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO，
    ③HClO不稳定，易分解生成HCl和一种常见的单质气体．
    ④CaCl2的水溶液呈中性，HClO的水溶液呈酸性．
    ⑤HClO能可使有色物质（如：品红溶液）褪色．
    II．交流讨论：
    该小组同学经过分析得出：HClO分解时除生成HCl外，生成的另一种常见气体是
    氧气（O2）
    氧气（O2）
    ．
    III．实验探究：下表是探究某漂白粉是否完全失效的实验，请根据表中结论，进行填空．
    实验步骤 实验现象 实验结论
    把少量漂白粉样品加入水中，通入足量的CO2气体，
    滴入适量品红溶液
    滴入适量品红溶液
    ．
    溶液红色不褪去
    溶液红色不褪去
    ．    		 漂白粉的漂白作用已完全失效．
    IV．继续探究：同学们对某完全失效后的漂白粉的成分很感兴趣，并作进一步探究．在老师的帮助下，同学们对该失效后的漂白粉成分进行猜想：
    猜想一：CaCl2和CaCO3；    猜想二：
    CaCl2、CaCO3、Ca（OH）2
    CaCl2、CaCO3、Ca（OH）2
    ；
    小明同学认为猜想中的成分CaCO3，除漂白粉的有效成分在空气中发生反应生成外，还有其它来源，请你用化学方程式表示
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    ．
    小聪同学进行实验证明失效后的漂白粉的成分符合猜想一，而与猜想二不符．小聪同学的实验方案是：
    取少量样品，加入水充分溶解，过滤，取滤液于试管中，滴入无色酚酞试液或通入CO2，溶液无明显变化，说明没有Ca（OH）2．猜想一成立．
    取少量样品，加入水充分溶解，过滤，取滤液于试管中，滴入无色酚酞试液或通入CO2，溶液无明显变化，说明没有Ca（OH）2．猜想一成立．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?红桥区一模）“水是生命之源”．请回答下列与水有关的问题：
    （1）鱼类可以在水中呼吸，是因为水中溶有
    氧气
    氧气
    ；
    （2）蔗糖在热水中溶解比在冷水中快，用分子的相关知识解释
    温度高，分子运动的快
    温度高，分子运动的快
    ；
    （3）电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是
    10
    10
    mL或
    2.5
    2.5
    mL；
    （4）热水瓶胆壁上的水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，可用醋酸溶解除去．已知醋酸与氢氧化镁反应的化学方程式为：2CH3COOH+Mg（OH）2═（CH3COO）2Mg+2H2O，则醋酸与碳酸钙反应的化学方程式是
    2CH3COOH+CaCO3=（ CH3COO）2 Ca+CO2↑+H2O．
    2CH3COOH+CaCO3=（ CH3COO）2 Ca+CO2↑+H2O．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    阅读材料，回答问题：
    材料一：1976年蒙特利尔奥运会，一场瓢泼大雨浇灭了体育场的主火炬；2004年雅典奥运会，一场大风吹熄了奥组委官员点燃的接力火炬．
    材料二：2000年悉尼奥运会，生物学家邓肯在4米深的水下手擎火炬潜泳3分钟，利用镁在氧气中燃烧创造了“水火交融”的奇观，实现了火炬的水下传递（如图1）
    材料三：2008年北京奥运会的“珠峰火种灯”借助一种特殊的固体炭柱燃料缓慢燃烧，“珠峰火炬”则应用了航天燃烧技术，实现了火炬在世界“第三级”珠穆朗玛峰的传递（如图2）．
    （1）物质燃烧的三个条件是：（A）可燃物；（B）氧气；（C）达到燃烧所需的最低温度．
    请分析“材料一”中两次火炬熄灭各是由于破坏了什么燃烧条件造成的（填序号）．
    ①1976年
    C
    C
    ；②2004年
    C
    C
    ．
    （2）分析火炬在水中燃烧的情况，回答：
    ①水中火炬能保持燃烧所需的最低温度的原因是
    镁燃烧时能放出大量的热
    镁燃烧时能放出大量的热
    ；
    ②火炬中镁在氧气中燃烧的化学方程式为
    2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO
    2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO
    ；
    （3）“珠峰火种灯”中固体炭在氧气中燃烧的化学方程式为
    C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2
    C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2
    ；
    （4）点燃的镁还能在二氧化碳中继续燃烧生成碳和氧化镁，回答：
    ①镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为
    2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C
    2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C
    ；
    ②通过这个反应，谈谈你对物质燃烧条件的新认识
    燃烧不一定要有氧气参与．
    燃烧不一定要有氧气参与．
    ．

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