[题目]康康同学在探究燃烧条件时.进行了如图所示的实验．下列关该实验的说法不正确的是( )A. 铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧.说明燃烧需要达到可燃物的着火点B. 铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧.说明燃烧需要空气C. 即使向热水中的白磷通入氧气.白磷也不可能燃烧D. 由本实验推知.消除可燃物燃烧的任何一个条件.都可达到灭火的目的题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】康康同学在探究燃烧条件时，进行了如图所示的实验．下列关该实验的说法不正确的是（　　）

A. 铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点

B. 铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气）

C. 即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧

D. 由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的

【答案】C

【解析】

要正确解答本题，要熟练掌握燃烧需要同时满足三个条件：可燃物与氧气接触并达到着火点这一知识点；我们可以利用此装置来探究燃烧的条件的实验，因为红磷和白磷的着火点不同，且所给的条件也不一样，有对比性。

A、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点，说法正确，故A正确；B、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气），说法正确，故B正确；C、即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧，说法错误，符合燃烧的条件，会燃烧，故C错误；D、由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的，说法正确，故D正确。故选C。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定进行了一系列的探究，请你参与并回答下列问题。

同学们用图1装置进行实验，红磷燃烧的文字表达式为_____，实验中用了过量的红磷，目的是_____。

（发现问题）实验时装置气密性良好，操作均正确，冷却后打开止水夹水倒吸入集气瓶，同学们用实验室常用的仪器_____测量了倒吸入集气瓶内水的体积，发现回流到集气瓶中的水少于集气瓶体积的，是什么原因所致呢？

（猜测）甲猜测：有一部分水在导气管内未完全进入集气瓶内。

乙猜测：是由于瓶内红磷、氧气传感器等仪器占有一定的体积。

你的猜测：_____。

（深入探究）同学们用氧气浓度传感器定量测定过量红磷燃烧时氧气的含量变化，装置如图2（装置密闭，气密性良好），实验过程中集气瓶内氧气浓度实时变化如图3。

（结论）99秒时，氧气的含量降为3.2%，由此得出结论为_____。

（反思与评价）

（1）99秒后氧气含量又上升并最终稳定在8.5%左右，可能原因是_____。

（2）一同学仍利用图2装置和药品，实验时稍加改进，最终氧气的含量明显低于8.5%，其改进方法是_____。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】如图所示实验操作正确的是(　　)

A. 检查装置气密性 B. 往试管中加入锌粒

C. 加热液体 D. 固体药品的取用

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】“如图”表示元素的化合价与物质类别关系。若它表示氮元素的部分关系图。则:

（1） A点对应的物质类别是______；

（2）写出B点、E点表示物质的化学式各一个为 _________ 、_______ 。

（3）某化合物的化学式为KNO3，它代表的点是______(填字母)；

（4）根据物质的_____________，可以把物质分成混合物和纯净物。

（5）完成鉴别氯化钾和氯化铵两种固体化肥的实验报告。

实验步骤	实验现象	实验结论
_________	_________	_________

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】实验是化学的灵魂，请你和同学们一起完成下列实验。

（1）用浓盐酸（溶质质量分数为37%，密度为1.14g/mL）配制200g10%稀盐酸，在配制过程中，除了烧杯外，还需要用到的仪器有___________（填序号）。

①量筒 ②药匙 ③试管 ④酒精灯 ⑤滴管 ⑥玻璃棒

某同学量取浓盐酸时平视读数，量取水时仰视读数，则所配得的稀硫酸溶质质量分数________10%（填“＞”、“＝”、“＜”）

（2）根据下列装置图，回答有关问题：

①指出上图中仪器a的名称是_________________；

②实验室用锌粒和稀盐酸制取并收集一瓶氢气，在上述仪器A～E中选择连接一套实验装置，应选择的装置组合是________，欲制得较为纯净的氢气，可在收集装置前先连接装有__________溶液的F装置除去氯化氢气体，气体应从F装置的________（填b或c）管口进入。

③用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为_____________，若用装满水的F装置收集氧气，则应将气体从________（填b或c）管口进入。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】实验探究：小林同学在体育课上腿部擦伤，医务室的大夫在她伤口上涂了医用过氧化氢溶液，小林看到伤口处产生了小气泡，很好奇。为什么瓶中的过氧化氢溶液涂到伤口上，分解就加快了呢？

I．小林准备用如图2所示装置测定过氧化氢分解的快慢，实验前在注射器中吸入过氧化氢溶液，量筒内装满水。实验开始时，向试管中注入过氧化氢溶液，并用排水法收集氧气，记录2分钟收集的气体体积。

（1）请写出过氧化氢分解的化学方程式：，_____

（2）若要检验生成的气体是否为氧气，可将导气管从水中取出，_____，说明生成的气体是氧气。

Ⅱ．小林查阅了相关资料，并进行了探究实验

（查阅资料）（1）．过氧化氢是人体代谢废物之一，它能够对机体造成损害，人体存在过氧化氢酶，可以催化过氧化氢分解。

（2）．温度对化学反应的快慢有影响，人体正常体温是37℃。

（提出猜想）

猜想1：过氧化氢分解加快是因为体温比瓶中的温度高。

猜想2：过氧化氢分解加快是因为伤口中有过氧化氢酶。

（进行实验）

序号

实验步骤

实验现象

实验结论

①

分两次进行实验，均注入5mL过氧化氢溶液

第一次在常温下进行

第二次将试管浸在37℃的温水中

量筒中2分钟收集到的气体体积均为5mL

猜想_____不成立

②

分两次进行实验

第一次将装有一小粒过氧化氢酶的试管浸在37℃的温水中，注入5mL过氧化氢溶液

第二次_____

第一次，量筒中2分钟收集到的气体体积为56mL

第二次，量筒中2分钟收集到的气体体积为5mL

猜想_____成立

（实验反思）

小林反思了实验过程，认为人体中过氧化氢酶是在体温条件下发挥作用的，实验得出的结论可能存在不足。因此又补充进行了几组实验，数据记录如下表所示。

	加入过氧化氢酶			不加过氧化氢酶
反应温度/℃	25	37	42	25	37	42
收集到气体体积/mL	39	56	60	5	5	5

通过这些数据，你能得出的新结论是_____。

要证明某物质是催化剂，还需要证明的是_____。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。

（1）下列“水”属于纯净物的是_____（填序号）

A．蒸馏水B．河水C．自然水

（2）下列图标表示“国家节水标志”的是_____（填序号）

（3）甲图装置进行电解水的实验，a中收集到的气体是_____，该实验说明水是由_____组成的；乙图中起吸附作用的物质是_____，浑浊的河水经过乙图所示的装置净化后得到的是_____（填“硬水”或“软水”）；丙图中水发生的是_____（填“物理”或“化学”）变化，实验前水中加入几粒沸石的作用_____。