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【题目】(10分)化学就在我们身边,请用所学的化学知识填空。

(1)现有四种物质,选择相应物质的字母填空:

A.不锈钢 B.食盐 C.干冰 D.熟石灰

①可用于厨房调味品的是________;②可用于人工降雨的是________;

③可用于制造医疗器械的是______;④可用于中和酸性土壤的是______。

(2)“五一”期间,同学们为了感受大自然,相约到徐马荒生态园野炊。

①小强采购食物时,已购买了食盐、矿泉水、羊肉、土豆和黄油,从营养均衡的角度看,还需采购富含_____(填营养元素的名称)的食物;

②小红切完菜后,为了防止菜刀生锈,她将菜刀_________;

③小东烧烤食物时,将燃烧的木材架空的目的___________;

④小莉清洗餐具时使用了洗洁精,利用了其________作用将餐具洗得更洁净。

(3)化肥可提供农作物生长需要的营养素,磷酸二氢铵(化学式为NH4H2PO4)属于_______肥,尿素[化学式CO(NH2)2]中氮元素的质量分数为_____(计算结果保留一位小数)。

【答案】(1)① B ② C ③ A ④ D

(2)①维生素 ②洗净擦干等 ③增大与空气的接触面积或燃烧更充分 ④乳化

(3)复合 46.7%

【解析】

试题分析:可用于厨房调味品的是食盐;可用于人工降雨的是干冰;可用于制造医疗器械的是不锈钢;可用于中和酸性土壤的是熟石灰。小强采购食物时缺少了含有维生素的食品,为了防止菜刀生锈,她应将菜刀洗净擦干等;烧烤食物时,将燃烧的木材架空的目的增大与空气的接触面积或燃烧更充分;清洗餐具时使用了洗洁精,利用了其乳化功能;磷酸二氢铵(化学式为NH4H2PO4)中含有氮元素和磷元素属于复合肥,尿素[化学式CO(NH2)2]中氮元素的质量分数为=28/60×100%= 46.7%。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(6分)化学小组同学取一定量碳酸钙固体高温煅烧一段时间,冷却后,对剩余固体成分进行如下探究。

【提出问题】剩余固体成分是什么?

【查阅资料】工业上通常采用高温煅烧石灰石的方法制生石灰,化学方程式为:CaCO3高温CaO+CO2

【猜想与假设】剩余固体成分:

I.全部是氧化钙 .全部是碳酸钙

在老师指导下,小组同学设计如下实验,探究上述猜想是否成立。

【进行实验】

甲同学取一定量的剩余固体于试管中,加入一定量的水振荡,有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想成立,其理由是

乙同学取一定量的剩余固体于试管中,加入一定量的水,触摸试管外壁感觉发热,继续向试管中加入几滴稀盐酸,没有气泡产生。乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙,即猜想I成立。丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立,理由是

丙同学利用水、无色酚酞溶液和稀盐酸证明了猜想成立,请完成实验报告。

实验步骤

实验现象

实验结论



猜想成立

【反思拓展】

工业制生石灰的过程中同时得到副产品二氧化碳。下列用途是利用二氧化碳化学性质的是

A.气体肥料 B.制干冰 C.制纯碱 D.制碳酸饮料

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(4分)在实验室中,下列做法正确的是

A.对某些药品,为了更明确性质,可把鼻孔凑到容器口去闻一闻气味或尝一下药品的味道

B.打碎的玻璃仪器,要用一只专门的废物箱盛装,集满一箱后,送到废品收购站

C.用双氧水制氧气后的废液需要回收,然后集中静置、过滤、晾干,获得的二氧化锰固体可供下次实验使用

D.实验室剩余的药品不要随意丢弃,可拿回家继续做实验

E.可将废酸液和废碱液互相混合,混合后测其pH约为7,再用水稀释后即可排放

F做实验时,为了取得更好的实验效果,应尽可能多的添加药品以便观察

G做完实验离开实验室前,应关闭水管和电源,将试验台物品整理干净

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(9分)实验室有瓶标签模糊的烧碱溶液,小军测量其溶质质量分数的操作如下:

取一洁净的锥形瓶称量,其质量为25.5g,往其中注入一定量上述烧碱溶液,并滴入1滴酚酞溶液后,又称量锥形瓶,质量为37.5g

取质量分数为24.5%的稀硫酸逐滴滴入上述锥形瓶中,边滴边振荡,当观察到溶液由红色变为无色时,停止滴液。再次称量锥形瓶,质量为51.0g

请解答下列问题:

(1)所取烧碱溶液的质量= g;(注:滴入酚酞的质量忽略不计)

(2)反应所消耗的稀硫酸质量= g;

(3)计算该瓶烧碱溶液的溶质质量分数;

(4)问题讨论:小亮做同样的实验得到的结果与小军的结果有差异。于是小亮测自己实验后锥形瓶内溶液的pH,pH6.2,则小亮的结果比小军的 (选填偏大偏小无影响),原因是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(6分)某校兴趣小组对氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后的有关问题,进行了如下探究,请同学们一起参与此次探究之旅。

(1)探究一:判断氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后是否恰好完全中和?

【方案设计】小亮、小丽、小林三位同学设计了如下方案进行探究:

方案

设计者

方案步骤

方案预估现象

方案

预估结论

小亮

取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡

酚酞试液

不变色

恰好完全中和

小丽

用一根洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液沾在pH试纸上,把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照

pH=7

恰好完全中和

小林

取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加稀硝酸和硝酸银溶液

有白色沉淀生产

盐酸过量,没有完全中和

【方案评价】请判断以上设计的三个方案中, 同学的方案是正确的。

【方案反思】请分析另外两个方案中任意一个错误的原因

(2)探究二:氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后,所得溶液中溶质的成分是什么?

【作出猜想】小亮猜想:溶质有NaCl、HCl、NaOH;小丽猜想:溶质只有NaCl;

小林猜想:溶质有NaCl、HCl;你的猜想:溶质有 (填化学式)。

小丽认为小亮的猜想是错误的,她的理由是

【实验设计及验证】请你将下列实验报告填写完整:

实验操作

实验现象

实验结论

取反应后的溶液于试管中,加入碳酸钠溶液

小林猜想正确

有蓝色沉淀生成

你的猜想正确

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(4分)流感病毒在高温、碱性环境(如氢氧化钠溶液)、高锰酸钾或次氯酸钠等消毒剂中生存能力较差,上述物质的溶液可用于预防流感的消毒。请回答:

(1)次氯酸钠(NaClO)属于 (填“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”),其中氯元素的化合价为 价。

(2)对受污染工具的消毒方法可行的是 (填序号),

A.用NaOH溶液浸泡 B.用水冲洗 C.用NaClO溶液浸泡

(3)配制消毒用的2%的氢氧化钠溶液1000g,需要水 mL。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】环境污染、食品安全问题总是时有发生,毒胶囊事件是指一些企业用皮革废料熬制成的工业明胶制成药用胶囊,最终流人药品企业,进入患者腹中,由于皮革在加工时要使用含铬的鞣制剂,因此这样制成的胶囊,往往重金属铬超标。高价态铬对人体的毒性非常强,对肝、。肾等内脏器官和DNA造成损伤,在人体内蓄积具有致癌性并可能诱发基因突变。常见的重铬酸钾(K2Cr2O7)为橙红色晶体,溶于水,不溶于乙醇,加热时能分解,与有机物接触摩擦,撞击能引起燃烧,与还原剂(如酒精)反应生成三价铬离子(根据这一原理,交警可以现场检查司机是否酒后驾车)。根据以上信息,回答下列问题:

(1)“往往重金属铬超标”中的“铬”是指_______(填序号);

A.铬金属单质 B.铬元素

(2)K2Cr2O7中铬元素的化合价为_______;

(3)以上描述中,属于K2Cr2O7的化学性质的是_______(任写一点):

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】今年5月12日是我国第六个“防灾减灾日”。以下有关处理火灾现场方法错误的是

A.身上着火不可乱跑,要就地打滚使火熄灭

B.用水浇湿毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走到安全通道

C.逃生路线被火封住,应退回室内,关闭门窗,向门窗浇水,发出求救信号

D.人员被火势围困在高层建筑时使用楼内电梯撤退

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列四个实验方案设计不合理的是

选项

实验目的

方案

A

鉴别硝酸钠溶液和硫酸钾溶液

取样,滴加BaNO32溶液,观察现象

B

除去粗盐中的难溶性杂质

将粗盐研碎、溶解、过滤、蒸发

C

除去CaO中的CaCO3

高温加热到固体质量不变

D

探究MgAgCu金属的
活动性顺序

将两根光亮的镁条分别伸入
硫酸铜溶液和硝酸银溶液中

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