下列是小可同学进行的实验操作及判断,其中正确的是( )
步骤 现象 结论
A 取少量浓氨水滴入无色酚酞溶液中 无色酚酞溶液变红 分子在做永不停息无规则运动
B 用灯帽盖燃着的酒精灯 火焰熄灭 降温可以灭火
C 将浓盐酸与大理石混合后产生的气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水未变浑浊 澄清石灰水变质
D 取少量氢氧化钠溶液,滴加稀盐酸 产生气体 氢氧化钠溶液已经变质
A.A B.B C.C D.D
【考点】酸碱指示剂及其性质;加热器皿-酒精灯;二氧化碳的实验室制法;酸的化学性质.
【专题】简单实验方案的设计与评价.
【分析】A、根据酚酞溶液遇碱性溶液变红色进行分析判断.
B、根据灭火的原理进行分析判断.
C、根据浓盐酸具有挥发性进行分析判断.
D、根据氢氧化钠的化学性质、酸的化学性质进行分析判断.
【解答】解:A、酚酞溶液遇酸性溶液不变色,遇碱性溶液变红色,氨水显碱性,滴入无色酚酞溶液变红;不能说明分子在做永不停息无规则运动,故选项说法错误.
B、用灯帽盖燃着的酒精灯,是利用了隔绝氧气的原理,不是降温,故选项说法错误.
C、浓盐酸具有挥发性,挥发出来的HCl气体混入二氧化碳中,而氯化氢气体溶于水生成盐酸,与石灰水可反应,石灰水就没有预期那样变浑浊,而不一定是澄清石灰水变质,故选项说法错误.
D、氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳生成碳酸钠和水,导致氢氧化钠溶液变质;碳酸钠能与盐酸反应生成气体,而氢氧化钠不能,故可采用滴加稀盐酸观察是否产生气泡的方法判断是否变质,故选项说法正确.
故选D.
【点评】本题难度不是很大,掌握酸碱指示剂的性质、灭火的原理、浓盐酸的性质、氢氧化钠的化学性质等是正确解答本题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:
为了证明燃烧发生的条件,进行了如下实验.
(1)实验一中滤纸条开始不燃烧,一段时间后燃烧,解释原因.
(2)对比实验一和实验二中纸条燃烧情况的不同,可以证明的燃烧发生条件是什么?
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科目:初中化学 来源: 题型:
日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品,这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是
A.单质 B.原子 C.离子 D.元素
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科目:初中化学 来源: 题型:
甲、乙、丙是初中化学中常见的物质,其转化关系如下图所示:
已知甲、乙组成元素相同,且甲、乙、丙中有一种物质为水,一种为单质。
(1)写出甲的化学式 ;
(2)写出由乙到丙的符号表达式 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
某化学反应的微观示意图如图所示,则下列说法正确的是( )
A.反应前后分子种类、数目均不变
B.该反应属于复分解反应
C.该反应中,反应物的质量比是1:1:1
D.该反应的产物均为化合物
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科目:初中化学 来源: 题型:
某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容:
(1)写出下列仪器名称:a ;b .
(2)若用E装置收集氧气,则氧气应从 口通入(填“c”或“d”).
(3)装置B、C都可用来制取二氧化碳,装置C相对于装置B在操作方面的优势是 ,若用F收集CO2,要测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油目的是 ; 请写出实验室制取CO2的化学方程式是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
空气是人类宝贵的自然资源.下列有关空气的说法错误的是( )
A.氧气可用作火箭发射的燃料
B.液氮可用作制冷剂
C.氦气可用来填充探空气球
D.二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
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科目:初中化学 来源: 题型:
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.
(1)下列符号中数字“2”的意义:
①2H ②H2 ③2CO ④2H2O ⑤O
能表示分子个数的是 (填序号,下同);能表示化合价的是 ;表示原子个数的是 .
(2)在水、汞和氯化钠三种物质中,由原子构成的是 (填化学式).
(3)在符号①Fe3+ ②H2O2③SO42﹣中,表示阳离子的是 (填序号);①和③形成化合物的化学式是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列对有关反应的描述正确的是( )
A.镁带在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体
B.在点燃的条件下,磷在氧气中剧烈燃烧,产生大量白雾
C.在点燃的条件下,硫在氧气里燃烧,发出蓝紫色火焰,生成无色无味的气体
D.在点燃的条件下,细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的三氧化二铁
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