[题目]属于物理变化的是A. 火药爆炸 B. 牛奶发酵 C. 铜器生锈 D. 盐酸挥发题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】属于物理变化的是

A. 火药爆炸 B. 牛奶发酵 C. 铜器生锈 D. 盐酸挥发

【答案】D

【解析】A、火药爆炸的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化；B、牛奶发酵的过程中有新物质生成，属于化学变化；C、铜器生锈过程中有新物质碱式碳酸铜生成，属于化学变化；D、盐酸挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。故选D。

练习册系列答案

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【题目】厨房中几种物质在互相谈论着，你认为它们的叙述中属于物理变化的是（　　）

A. 玻璃杯：我被摔碎了 B. 煤气：我燃烧了

C. 菜刀：我生锈了 D. 食物：我腐烂了

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【题目】根据原子结构示意图：① ② ③ ④ ⑤ ，下列说法正确的是（）
A.①④结构的元素都属于金属元素
B.某③结构的原子的相对质量为18，则该原子内中子数为10
C.②③结构的元素形成化合物时，只能形成AB2型化合物
D.⑤结构的元素在周期表的位置是第2周期第ⅥA族

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下列金属中，不能从CuSO4溶液中置换出Cu的是

A. Fe B. Zn C. Mg D. Ag

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下列对化学基本观念的认识错误的是

A. 能量观：天然气燃烧放出大量的热

B. 分类观：纯碱和烧碱从组成上都属于碱

C. 守恒观：电解水反应前后，元素种类和原子数目均不变

D. 微粒观：每个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示，据图回答下列问题：
（1）乙物质的溶解度随温度的升高而（填“增大”或“减小”）．
（2）欲将t1℃甲物质的不饱和溶液变为该温度下的饱和溶液，可采取的方法：（任填一种）．
（3）若甲物质中混有少量乙物质，可用的方法提纯甲．
（4）等质量甲、乙两种物质分别配成t2℃时的饱和溶液，需要水的质量大小关系是甲乙（填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某化工厂排出的废水透明、澄清、略显蓝色．一同学取少量废水，加入过量的盐酸，有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成．过滤，所得的滤液分成两份，一份滤液中加入稀硫酸，也有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成；另一份滤液中加入氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀．试回答：
（1）废水中一定含有的物质是（填字母）．
A.氯化物
B.硫酸盐
C.硝酸盐
D.碳酸盐
（2）该同学设计了一个从废水中除去重金属离子的实验方案如下[已知白色的Fe（OH）2固体在潮湿的空气中可生成红褐色的Fe（OH）3]：
①金属X为，固体A中一定含有的物质为（写化学式）．
②B溶液中的溶质一定含有（填字母）．
A．K2CO3 B．Fe（NO3）2 C．MgCl2 D．Ba（NO3）2 E．Fe（NO3）3 ．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下列物品的主要材料为有机合成材料的是（）

A. 真丝手帕 B. 橡胶轮胎 C. 金属表链 D. 玻璃水杯

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
【查阅资料】氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体
【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等．
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量．

	甲组	乙组
实验方案（反应后略）
实验现象	有气泡产生，天平指针向右偏转	，天平指针没有偏转
结论	猜想1正确反应的化学方程式：	猜想2正确

【反思评价】究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出，导致指针向右偏转．得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在中进行．
【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，你认为最佳装置是（填序号），从另外两种装置中任选一种指出其不足．

【得出结论】
同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确．进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和．
【解释应用】
解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒．
应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由种元素组成．

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同步练习册答案

	甲组	乙组
实验方案（反应后略）
实验现象	有气泡产生，天平指针向右偏转	，天平指针没有偏转
结论	猜想1正确反应的化学方程式：	猜想2正确

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