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6.3CO2表示(  )
A.3个二氧化碳分子B.3个碳原子和4个氧原子
C.3个碳原子和3个氧分子D.3个碳原子和3个氧原子

分析 分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,据此进行分析解答.

解答 解:由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则3CO2可表示:3个二氧化碳分子.
故选A

点评 本题难度不大,考查分子符号的理解,掌握分子符号的书写方法与含义是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.①在物质分类中空气属于混合物(填“纯净物”或“混合物”);
②利用膜分离技术,在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜,能得到富氧空气.该过程属物理变化;
③在水、汞、氯化钠三物质中,由离子组成的物质是氯化钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列符号,只具有微观意义而不具有宏观意义的是(  )
A.OB.FeC.2H2D.CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.物质是由粒子构成的,请你填写构成下列物质的具体粒子的名称.
(1)铜导线中的铜是由铜原子构成的.
(2)用于配制生理盐水的氯化钠晶体是由钠离子和氯离子构成的.
(3)用于灭火的二氧化碳是由二氧化碳分子构成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.一定质量的Cu(NO32和AgNO3的混合溶液加入铁粉,充分反应后,下列图中一定错误的是(横坐标表示加入铁的质量)(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.学校实验室测定氧气含量.
【查阅资料】红磷的着火点为240℃,白磷的着火点为40℃.
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量.

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验.
【反思与评价】
(1)写出方案一中一种仪器的名称集气瓶(烧杯、燃烧钥、导管).
(2)实验中磷的量应为足量,原因是将瓶中氧气耗尽.
(3)两个方案的实验测定结果不同,测定结果比较准确的是方案二,原因是方案二的实验始终在密闭装置中进行,能保持瓶内气体在反应前不发生改变(或方案一在实验过程中打开了瓶塞,瓶中的气体成分在反应前发生了改变.).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.巴蜀80周年校庆,社团开放日,化学社的同学在老师的指导下,设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究:

(1)实验室制取氧气时,可选用的发生装置是A(或B) (填写装置的字母代号,下同),实验室制取二氧化碳气体时发生的化学反应方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,收集二氧化碳的装置是C.
(2)如图E所示,向烧杯中倾倒二氧化碳,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的化学性质是不能燃烧、不能支持燃烧.
(3)若装置A中反应剧烈,从实验安全角度考虑,不宜采取的措施有①③ (填序号)
①用容积较小的锥形瓶②将长颈漏斗换成针筒减慢液体的滴加速度③加热反应物④降低液体反应物的浓度.
(4)同学用图中A、F、G装置组合制取二氧化碳气体并验证相关性质.F装置中发生的化学反应方程式为H2O+CO2═H2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.质量相等的镁、铝、锌、铁分别于足量的稀硫酸反应,生成氢气的质量最多的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.将12.5g石灰石样品放人装有50g稀盐酸的烧杯中,恰好完全反应(杂质不发生反应),称得烧杯中剩余物的质量为58.1g.则:
(1)生成了多少克二氧化碳气体?
(2)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为多少?
(3)该稀盐酸中氯化氢的质量分数为多少?

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