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20.元素、原子、分子等概念之间有联系和区别,下列描述中正确的是(  )
A.物质是由分子构成的
B.化学变化中元素的种类、数目和质量不变
C.分子可以再分,原子不可再分
D.分子、原子都在不停的运动

分析 A、构成物质的微观由分子、原子、离子;
B、掌握质量守恒定律的内容及其应用;
C、必须注明在化学变化中;不在化学变化中,原子是能再分的;
D、辩证的看待“运动”、“静止”,宏观上物质静止,微观上微粒在不断地运动.

解答 解:A、物质由原子、分子或离子构成,故A错误;
B、化学变化中元素的种类、数目和质量不变,故B错误;
C、在化学变化中,分子可以再分,原子不能再分,忽略化学变化前提就是错误的,故C错误;
D、分子、原子都在不停地运动着,描述正确,故D正确.
故选D.

点评 了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系;了解分子、原子的区别和联系.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是(  )
A.矿泉水、氧化镁、空气B.氮气、过氧化氢、氯酸钾
C.木炭、水银、牛奶D.红磷、冰水、硬水

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

20.A-G是初中常见的7种物质,它们有如图所示的转化关系,已知A、C是无色液体,B、F、G是无色气体,其中大量排放F会引起温室效应,D是黑色固体,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰.
(1)请写出下列物质的化学式:CH2ODC;
(2)请写出下列变化的符号表达式:
①B→G3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,在进行该实验前要在集气瓶中放少量水的目的是防止高温熔化物溅落炸裂瓶底,
②C→B2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,在进行该实验前要在水中加少量的氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.给氯酸钾单独加热时,生成氧气的速率很慢,但向其中加入少量高锰酸钾混合后加热,生成氧气的速率很快.于是有人说:“高锰酸钾也是氯酸钾分解反应的催化剂”.你是否同意这一观点?请说明理由.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.如图为KNO3和NaCl两种物质的溶解度曲线.
①t1℃时,两种物质溶解度的大小关系:NaCl>KNO3(填“>”或“=”或“<”).
②t2℃时,将25g氯化钠固体投入50g水中,充分溶解后可得到NaCl饱和溶液(填“不饱和”或“饱和”或“不能确定”).
③将饱和KNO3溶液变为不饱和KNO3溶液,可行的方法之一是添加溶剂(水),还可以是升高温度.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.低碳生活不仅是当今社会的流行语,更是关系到人类未来的战略选择.碳和碳的化合物是化学世界里最庞大的家族,在学习化学的过程中我们结识了许多碳家族的成员.
(1)按题目要求填写各含碳元素的物质.
A--自然界中最坚硬的单质(填物质名称)金刚石;
B--可以燃烧的氧化物(填化学式,下同)CO;
C--组成最简单的有机物CH4
D--常用于制补钙剂的是CaCO3
(2)“低碳经济”、“低碳生活”的重要含义之一就是减少化石能源的消耗,普及利用新能源,如太阳能、风能等.低碳生活从细节做起,你的一个低碳举措是步行上学.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

12.实验室用食盐制纯碱操作步骤是:(1)向浓氨水中加入足量食盐晶体,制取饱和氨盐水;(2)向饱和氨盐水中通入足量二氧化碳气体至有大量晶体析出;(3)将操作(2)中产生的晶体过滤出来;(4)将滤纸上的晶体转移至坩埚中,加热至不再有水蒸气产生,所得固体即为碳酸钠.对上述信息的有关理解中,不正确的是(  )
A.用食盐制纯碱还需要含碳元素的物质
B.氨盐水比食盐水更易吸收二氧化碳
C.室温下碳酸氢钠的溶解度比氯化铵的溶解度小,故先结晶析出
D.在氨盐水中如果没有未溶解的食盐晶体存在,说明溶液一定不饱和

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

9.A~F是初中常见的物质,之间转化关系如图,相互间的关系(“→”表示物质间存在的转化关系,“-”表示两端的物质能发生化学反应)A、B为实验室制取二氧化碳药品主要成分;D为单质;E是一种蓝色溶液;①、②为同种物质白色沉淀;③为蓝色沉淀.请回答下列问题:
(1)ACaCO3、ECuCl2(填化学式);
(2)D与C反应属于置换反应(基本反应类型);
(3)写出F转化为A的方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O、Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.(不同反应类型)

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

10.NH4NO3是一种常用的氮肥,其中氮元素的质量分数为35%.

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同步练习册答案