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8.某同学配制50g溶质质量分数为5%的KCl溶液,准备了下列实验用品.请回答下列问题:

(1)该同学按下列实验步骤进行:①计算、②称量、③量取、④溶解(填步骤名称)⑤装瓶,贴标签.
(2)实验过程中除缺少细口瓶还缺少的一种玻璃仪器是玻璃棒.
(3)为了达到本实验目的,应用50(填“10”、“50”或“100”)mL量筒量取本实验所需的水倒入烧杯中.在量取水的体积时,小红同学俯视读数,则所配制溶液中氯化钾的质量分数偏大(填“偏大”、“偏小”或“不变”).
(4)已知20℃时氯化钾的溶解度是34.0g,50℃时氯化钾的溶解度是42.6g,通过如图所示的实验操作得到相应的溶液,在所得溶液中,溶质的质量分数相同的是BE(填序号).

分析 (1)该同学按下列实验步骤进行:①计算、②称量、③量取、④溶解、⑤装瓶,贴标签;
(2)实验过程中除缺少细口瓶还缺少的一种玻璃仪器是玻璃棒;
(3)选择量筒时,量程应该大于或等于量取的液体体积;
在量取水的体积时,俯视读数会导致量取液体体积偏小,从而导致所配制溶液中氯化钾的质量分数偏大;
(4)饱和溶液溶质质量分数=$\frac{溶解度}{100g+溶解度}$×100%.

解答 解:(1)该同学按下列实验步骤进行:①计算、②称量、③量取、④溶解、⑤装瓶,贴标签.
(2)实验过程中除缺少细口瓶还缺少的一种玻璃仪器是玻璃棒.
(3)需要水的体积为:(50g-50g×5%)÷1g/mL=47.5mL,因此应用50mL量筒量取本实验所需的水倒入烧杯中;
在量取水的体积时,小红同学俯视读数,会导致量取液体体积偏小,从而导致所配制溶液中氯化钾的质量分数偏大.
(4)A是20℃时氯化钾的不饱和溶液,B是20℃时氯化钾的饱和溶液,因此B的质量分数大于A的质量分数;
升温至50℃时C是氯化钾的不饱和溶液,质量分数大于B,再加入20g氯化钾后变成氯化钾的饱和溶液,D的质量分数大于C的质量分数,降温至20℃时,E是氯化钾的饱和溶液,因此E的质量分数和B的质量分数相等,在所得溶液中,溶质的质量分数相同的是BE.
故填:溶解;玻璃棒;50;偏大;BE.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
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A.B.C.D.

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2.图示实验和所得结论之间,关系不确定的是(  )
A、甲烷燃烧生成CO2和H2OB、铁能在O2中燃烧C、白磷的着火点比红磷的低D、二氧化碳的密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧
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19.甲、乙是两种常见的单质,A、B、C、D、E、F是六种常见的化合物,其中B是H2O,C是一种盐,它们
在一定条件下,有如下的转化关系.

(1)请写出C物质的化学式:CuCl2
(2)请写出A物质与甲物质反应的化学方程式:CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu.

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3.认识实验--会做实验
已知有下述实验室制取氧气的装置,请填写空白:

(1)固定装置:若选用装置A制取氧气,写出该反应的符号表达式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.当用铁夹固定好试管后,要使试管口略低于试管底部,应调节螺旋K2(填“K1”、“K2”或“K3”).
(2)甲同学要收集一瓶较纯净的氧气应选择图乙中的装置E(填字母);采用此法收集,利用了氧气氧气不易溶于水的性质.
(3)乙同学用D装置收集氧气一瓶,实验中用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃,其原因可能是装置漏气(写一种).
(4)若要制取并收集一瓶氧气来做蜡烛燃烧的实验,并验证蜡烛燃烧的产物(如图乙F),丙同学选择的发生和收集装置是AD,她的理由是制取和收集的氧气干燥.
(5)化学是一门以实验为基础的科学.化学实验是化学学习的一个重要环节.图丙是丁同学实验时的主要步骤,这些步骤的正确顺序是cabde(填字母),其中操作有误的是d.

(6)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,回答下列问题.
①写出该反应的符号表达式:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②过氧化氢和二氧化锰充分接触后反应通常很剧烈,你认为哪些方法可以减慢或控制该反应的反应速率?请举出两种完全不同的方法.
方法1:减小过氧化氢溶液的浓度
方法2:控制过氧化氢溶液的滴加速度
(7)某同学用气密性良好的如图丁装置,进行制取氧气的实验.
①实验过程,该同学动作太慢,氧气还没有收集满,锥形瓶中的反应就已经停止(如图所示).若想集满这瓶氧气,在不拆卸装置的前提下,请你帮他想出解决的方法:再加入适量的双氧水使反应继续进行
(写一种).
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(8)初中化学实验创新竞赛中,某校化学兴趣小组设计了下面一个实验并获得大奖,让我们一起来分享.
【实验装置】

【实验操作】
①收集2瓶氧气,将带火星的木条伸入其中一瓶,观察到木条复燃,说明氧气具有支持燃烧的性质.
②将一个“空”集气瓶倒扣在另一瓶氧气上,瓶口相接,等待4-5分钟.
③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来,再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内,观察木条也复燃.
【实验结论】该说明分子能不断运动;;请你再列举一例能用该结论解释的生活现象打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等.
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13.某兴趣小组用如图1的实验装置来制取和探究CO2的性质.

(1)降低干燥管,使大理石浸入稀盐酸中.在用该实验装置制取CO2时,若用夹子夹住橡胶导管,预计可看到的现象是从干燥管的下端有气泡向外冒出.
(2)他们为探究CO2的性质,将实验制得的CO2通入氢氧化钠溶液中,观察溶液无明显变化.那么,CO2和NaOH是否发生化学反应了呢?
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②小强认为,若用滴管取了少量稀盐酸溶液滴入甲实验后瓶中的溶液,观察到溶液中有气泡产生的现象就能证明CO2确与NaOH已经发生了反应.

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20.配制50g16%的氯化钠溶液,常按以下操作顺序进行.

(1)用如图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为C、B、D、E、A.
(2)用托盘天平称量所需的氯化钠时,发现托盘天平的指针偏向左盘,应B.
A.增加适量氯化钠固体              B.减少适量氯化钠固体
C.调节游码                            D.添加砝码
(3)将氯化钠和水依次倒入烧杯中,接下来玻璃棒的作用是为加速溶解.
(4)如果量取液体时俯视读数,会导致所得溶液溶质质量分数变大.(选填“变大”,“变小”或“不变”)
(5)如上述溶液是用20%的氯化钠溶液配制而制得,请通过计算回答需要20%的氯化钠溶液多少克?需要加水多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.用分子的观点解释下列事实,其中不正确的是(  )
A.水沸腾后壶盖被顶起--温度升高,分子体积变大
B.春天百花盛开,花香四溢--分子在不断运动
C.50mL水和50mL酒精混合后,液体总体积小于100mL--分子之间有间隔
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.实验是研究物质性质的重要途径.甲烷除具有可燃性外,还具有什么性质?小军按右图装置进行实验,一段时间后,观察到黑色的氧化铜变为红色,白色无水硫酸铜变为蓝色,澄清的石灰水变浑浊.(白色无水硫酸铜遇水变蓝)
写出A装置硬质玻璃管中发生反应的化学方程式:CH4+4CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Cu+CO2+2H2O,由此说明甲烷还具有还原性.((选填“还原”、“氧化”)

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