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某化学小组同学利用如图所示装置进行实验.
(1)若用如图1装置探究可燃物的一个条件,请你在图2中补全装置并完成实验报告.
实验步骤实验现象实验结论
在Ⅰ中加入二氧化锰和足量过氧化氢溶液,装置Ⅱ中装满开水,然后关闭
 
,打开
 
 
可燃物燃烧的条件之一是
 
(2)若如图3装置Ⅰ中加入石灰石和过量稀盐酸,装置Ⅱ中加入澄清石灰水.打开a,关闭b,装置Ⅰ中观察到的现象是
 
;一段时间后,关闭a,打开b,装置Ⅱ中观察到的现象是
 

(3)若利用如图3装置Ⅱ完成模拟合成氨气(N2+3H2
  催化剂  
.
高温高压
2NH3)过程中的气体混合实验.从装置Ⅱ右侧导管通入氮气,左侧导管通入氢气,则装置Ⅰ中加入的药品是
 
,装置Ⅱ中加入浓硫酸,则装置Ⅱ的作用有:①
 
;②使氮气和氢气充分混合;③通过观察
 
来控制气体的体积比,从而提高氮气和氢气的利用率.
考点:燃烧的条件与灭火原理探究,气体的干燥(除水),实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法
专题:科学探究
分析:(1)根据白磷在氧气存在的条件下会发生自燃进行分析;
(2)根据石灰石和盐酸反应会生成二氧化碳,反应生成的二氧化碳会将盐酸压入装置Ⅱ中进行分析;
(3)根据实验室制取氢气的药品是稀硫酸和锌,浓硫酸有吸水性,氢气和氮气都不易溶于水进行分析.
解答:解:(1)白磷在氧气存在的条件下会发生自燃,所以
实验步骤实验现象实验结论
在Ⅰ中加入二氧化锰和足量过氧化氢溶液,装置Ⅱ中装满开水,然后关闭b,打开a.白磷自燃可燃物燃烧的条件之一是:需要与氧气接触.
(2)

石灰石和盐酸反应会生成二氧化碳,反应生成的二氧化碳会将盐酸压入装置Ⅱ中,所以装置Ⅰ中加入石灰石和过量稀盐酸,装置Ⅱ中加入澄清石灰水.打开a,关闭b,装置Ⅰ中观察到的现象是:固体减少,有气泡产生,一段时间后,关闭a,打开b,装置Ⅱ中观察到的现象是:液面上升,浑浊液体变澄清,有气泡冒出;
(3)实验室制取氢气的药品是稀硫酸和锌,浓硫酸有吸水性,氢气和氮气都不易溶于水,所以从装置Ⅱ右侧导管通入氮气,左侧导管通入氢气,则装置Ⅰ中加入的药品是:锌和稀硫酸,装置Ⅱ中加入浓硫酸,则装置Ⅱ的作用有:①干燥进入的气体;②使氮气和氢气充分混合;③通过观察冒出气泡的速率来控制气体的体积比,从而提高氮气和氢气的利用率.
故答案为:(1)
实验步骤实验现象实验结论
b,a白磷自燃需要与氧气接触
(2)

固体减少,有气泡产生;液面上升,浑浊液体变澄清,有气泡冒出;
(3)锌和稀硫酸,干燥进入的气体,冒出气泡的速率.
点评:实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组利用如图1装置探究制取气体的原理,方法.结合装置图1,回答下列问题:

(1)写出图1中标号仪器的名称:a
 
,b
 

(2)用双氧水在二氧化锰催化下制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填图中字母),可选用C装置收集氧气,其原因是
 

(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取一种易溶于水密度比空气小的氨气(NH3),应选择的制取装置是
 
(填上图字母).收集装置是
 
(填图1字母)
(4)他们用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置(如图2所示).装置A中发生的化学方程式为
 
;装置B观察到澄清石灰水变浑浊,发生反应的化学方程式为
 
;装置C中观察到的现象是
 
.装置D中观察到下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳的密度
 
,它不能燃烧,也不能支持燃烧,由此可知,二氧化碳在生活中可用于灭火.实验室用装置E来收集二氧化碳时,二氧化碳应从
 
(填“c端”或“d端”)通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为检验某石灰石样品中碳酸钙的质量分数,去样品12.5g放入烧杯中然后加入足量的稀盐酸使其充分反应.反应结束后,测得烧杯中剩余物质的质量减少了4.4g.(已知石灰石样品中的杂质不与盐酸反应也不溶于水).试求:
(1)生成二氧化碳的质量是
 
g;
(2)样品中碳酸钙的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

由于水的导电性很弱,为了增强水的导电性,做电解水实验时常在水中加入少量的氢氧化钠固体.在水电解过程中,不考虑氢氧化钠参加反应.把180克溶质质量分数为1%的氢氧化钠溶液进行电解,电解结束氢氧化钠的质量变为1.2%,求在水电解过程中,有多少克水被电解了?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列应用的原理(用符号表达式表示)及基本反应类型均正确的是(  )
A、碳酸钙与盐酸反应CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2↑   分解反应
B、拉瓦锡测定空气中氧气含量实验Hg+O2
HgO        氧化反应
C、加热混有二氧化锰的氯酸钾制取氧气KClO3
MnO2
KCl+O2↑     分解反应
D、氢气在氯气中燃烧H2+Cl2
燃烧
HCl     化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

在Mg食盐溶液中含有食盐mg,则该溶液的质量百分比浓度是(  )
A、
m
M
×100
%
B、
m
M-m
×100
%
C、
m
M+m
×100
%
D、
M
M-m
×100
%

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列金属活动顺序符合从弱到强的是(  )
A、Na、Ag、Cu、Fe
B、Hg、Cu、Zn、Fe
C、Fe、Al、Mg、Na
D、Ag、Fe、Cu、Zn

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活、生产密切相关.请回答下列问题:
(1)生活中硬水软化的常用方法
 

(2)食品袋内充入氮气的目的是
 

(3)稀有气体能制成多种用途的电光源的原因
 

(4)做饭时,有时燃气灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙色,锅底出现黑色,此时应将灶具或炉具的进风口
 

(5)在书写具有保存价值的档案时,最好使用
 
(填序号 )
A.纯蓝墨水笔    B.碳素墨水笔    C.圆珠笔
(6)纳米级材料二氧化钛(TiO2)能有效去除因装修带来的多种有害气体.TiO2中Ti的化合价为
 

(7)硫化镉是“纹身彩贴”的主要成分,可经皮肤进入人体内,干扰人体正常的新陈代谢.已知硫化镉中镉(Cd)元素化合价为+2、硫元素的化合价为-2,其化学式是
 

(8)用活性炭除去装修产生的对人体有害的气体,利用了它的
 
性.
(9)油库、面粉厂都要严禁烟火的原因
 

(10)实验室用酒精作为燃料:
 
(用化学方程式表示).
(11)小明在生活中观察到:点燃的小木棒燃烧端朝上,往往没燃尽就熄灭,而燃烧端朝下,往往不易熄灭.从燃烧的条件来看,你认为燃烧端朝上的小木棒,没燃尽就熄灭的最主要原因是
 
,若将小木棒事先涂油,燃烧端朝上也不易熄灭,请说明原因:
 

(12)许多家庭做饭用罐装的“煤气”作燃料,罐中所装的是液化石油气.
①它是石油化工的一种产品.石油属于
 
能源(填“可再生”或“不可再生”).
②若厨房失火时,移走“煤气罐”,这是利用了
 
原理灭火(填序号).
A.清除可燃物   B.使可燃物与氧气隔绝C.降低可燃物的着火点.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验题对比分析是化学研究和学习基本方法.甲、乙、丙三位同学利用图中的装置,围绕“用称量的方法验证化学反应是否遵守质量守恒定律并分析实验条件”这一探究目的开展活动.
【实验步骤】
①三位同学分别利用装置进行化学反应 
②甲、乙同学在反应结束且甲的装置冷却后,将反应装置及装置内的物质放在反应前使用的托盘天平上,观察天平是否平衡.丙同学实验结束后称量石棉网和石棉网上氧化镁的质量,比较反应前后质量.

【实验分析】.
(1)请你仿照示例,完成实验现象的记录和分析.
实验现象
甲同学 
 
 
4P+502
 点燃 
.
 
2P2O5
该反应遵守质量守恒定律
乙同学 
 
 
 
 
 
该反应遵守质量守恒定律
丙同学镁条剧烈燃烧,发出耀眼白光,放热,生成
白色固体.反应前后称量质量不相等.

 
该反应不遵守质量守恒定律
(2)比较甲、丙同学的实验有许多相似之处,如生成物都属于下列选项中的
 

A、酸          B、氧化物         C、碱          D、盐
(3)通过对上述实验的对比分析,甲乙两位同学发现丙同学的实验现象是正确的,但结论却是错误的.在实验操作完全正确的情况下,请分析导致丙同学实验前后称量质量不相等的原因有
 

【实验结论】:化学反应都遵守质量守恒定律.
【实验反思】:
(4)请从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是
 

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