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精英家教网某气体可能是氢气或一氧化碳气体,也可能是氢气与一氧化碳的混合气体.为确定其组成将该气体通过灼热的氧化铜后(装置见如图),得到如下实验结果:
  实验前   实验后
氧化铜+玻璃管  65.6g 62.4g
氯化钙+U型管   100.8g   102.6g
若假设各步反应完全,试根据实验数据回答:
(1)该气体中含有
 

(2)若该气体为混合物,则氢气与一氧化碳两种气体的质量比为
 
分析:氢气还原氧化铜生成了水,一氧化碳还原氧化铜生成了二氧化碳,由氧化铜和玻璃管在反应前后质量的变化可得到氧化铜中氧元素的质量为:65.6g-62.4g=3.2g,又根据氯化钙干燥剂增加的质量即水的质量为:102.6g-100.8g=1.8g,1.8g水中氧元素的质量为:1.8×
16
18
×100%=1.6g,所以可知生成的气体还有二氧化碳,即还有CO还原了氧化铜,CO夺取了氧元素的质量为:3.2-1.6=1.6g,从而可求出氢气的质量为:1.8-1.6=0.2g,用差量法即可求出CO的质量.
解答:解:(1)氧化铜失去氧元素的质量为:65.6g-62.4g=3.2g
生成水的质量为:102.6g-100.8g=1.8g
1.8g水中氧元素的质量为:1.8×
16
18
×100%=1.6g<3.2g
所以生成物不仅仅是水,还有二氧化碳,即混合物中有CO
故答案为:H2、CO
(2)CO夺取了氧元素的质量为:3.2-1.6=1.6g,
从而求出氢气的质量为:1.8-1.6=0.2g,
CO质量为:
28×1.6g
44-28
=2.8g,
所以氢气与一氧化碳两种气体的质量比为:0.2:2.8=1:14.
所以答案为:1:14
点评:本题为数据分析题,关键是把握住氧化铜中数去氧元素的质量,然后求出水中氧元素的质量,从而断定有一氧化碳的存在,继而求出CO的质量;本题在于考查学生的数据分析能力和计算能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

17、某气体是氢气、一氧化碳和甲烷中的一种,为确定该气体到底是哪一种气体,某同学做了如下实验,请你帮助他完成下列实验报告:
实验步骤 实验现象 结论
(1)点燃该气体
(2)将洁净干燥的小烧杯罩在火焰上方
现象:烧杯内壁有水雾出现 该气体可能是
氢气
甲烷
(3)再将蘸有
澄清石灰水

的小烧杯罩在气体燃烧的火焰上方

现象:
澄清石灰水变浑浊

该气体是
甲烷

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科目:初中化学 来源: 题型:

15、某无色气体可能是氢气、氮气、一氧化碳、二氧化碳的一种或几种,将这种气体依次通过灼热的氧化铜,氧化铜变红;通过澄清的石灰水,始终不浑浊.这种气体肯定不含有
一氧化碳、二氧化碳
,肯定含有
氢气
,可能含有
氮气

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2005?玄武区一模)某化学兴趣小组利用下列装置进行气体的实验室制法和有关性质的研究.

(1)写出下列编号仪器的名称:①
烧杯
烧杯
锥形瓶
锥形瓶

(2)甲同学要用KMnO4固体来制取O2,应选用上图中的
A
A
装置(填编号),该反应的化学方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

当O2收集满并取出集气瓶后,停止实验的正确操作步骤是
先将导管拿出液面,后熄灭酒精灯
先将导管拿出液面,后熄灭酒精灯

(3)乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红.对这一变化的合理解释是
BC
BC
(填序号).
A.产生的CO2直接使石蕊试液变红 B.挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
C.产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
(4)丙同学用C装置制取了一瓶无色、无味的气体(纯净物),你推测该气体可能是
氢气或H2
氢气或H2
,反应方程式是:
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?海安县模拟)(1)根据下图回答问题:

①小东同学选择上图中的B、C、D、E、F仪器制取氧气,则化学反应原理为
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(用化学方程式表示)
②小东在实验前先连接B、C仪器,然后将注射器G与C的胶皮管相连,再向外拉动注射器的活塞一段距离后松开活塞,发现注射器的活塞能回到原来的位置.他进行该步操作的目的是
检查装置的气密性
检查装置的气密性

③小明想利用反应2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑制取少量二氧化碳气体,你认为他应该选择上图中的
ADEF
ADEF
(填仪器或装置的序号)组装一套发生和收集装置.
(2)某实验小组的同学在加热铜与浓硫酸的混合物实验时,发现生成了一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液,进行如下探究活动.
[查阅资料]①铜能与一些强氧化性的酸(如浓硫酸、硝酸等)发生反应,生成水、气体和铜盐.②硫酸铜溶液呈酸性.③二氧化硫与高锰酸钾溶液反应并使其褪色.
[探究一]铜与浓硫酸反应生成的气体是什么?
[猜想分析]小兰认为生成的气体可能是氢气或氧气.小芳马上予以否定,她的理由是
氢气或氧气是无色无味的气体
氢气或氧气是无色无味的气体
.经过仔细分析,她们认为该气体可能是二氧化硫.
[实验论证]她们将生成的气体通入稀的高锰酸钾溶液,看到
高锰酸钾溶液褪色
高锰酸钾溶液褪色
现象,从而证实了生成的气体是二氧化硫.
[探究二]铜与浓硫酸反应得到的蓝色溶液是什么?
[分析讨论]①对于生成的蓝色溶液,小强认为可能是Cu(NO32溶液,小楠认为不可能是Cu(NO32溶液,而可能是硫酸铜溶液,小楠的理由是
反应前后元素的种类不变
反应前后元素的种类不变

②根据分析写出铜与浓硫酸共热的化学方程式
Cu+2H2SO4
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2
Cu+2H2SO4
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2

③小吉根据化学方程式说,该方法适用于以铜为原料大量制取硫酸铜,小田认为不适宜,你能说出小田的一个理由吗
生成的二氧化硫会污染环境
生成的二氧化硫会污染环境
.小田还设计了一个以铜和稀硫酸为原料制取硫酸铜的更好方案,该方案是
铜和氧气反应生成氧化铜,然后将氧化铜与稀硫酸反应得到硫酸铜
铜和氧气反应生成氧化铜,然后将氧化铜与稀硫酸反应得到硫酸铜

[探究三]上述反应后的蓝色溶液中有硫酸剩余吗?
[实验讨论]①小伟认为可向蓝色溶液中滴加硝酸钡溶液,观察有无沉淀产生,经大家讨论后,该方案被否定,你觉得否定该方案的理由是
硫酸铜中也含有硫酸根离子,也能和氯化钡溶液反应生成白色沉淀
硫酸铜中也含有硫酸根离子,也能和氯化钡溶液反应生成白色沉淀

②小亮同学提问:可以用石蕊试液来进行检验吗?你的答案和理由是
不可以;因为硫酸铜溶液也是酸性的,也能使石蕊变红
不可以;因为硫酸铜溶液也是酸性的,也能使石蕊变红

[意外发现]实验小组的同学将足量的铜和足量的浓硫酸置于容器中加热一段时间后,发现反应会逐渐变慢,最后反应竟然停止,你能帮他们说出反应停止的原因吗?
随着反应的进行,浓硫酸中溶质的质量分数逐渐变小,稀硫酸与铜不反应
随着反应的进行,浓硫酸中溶质的质量分数逐渐变小,稀硫酸与铜不反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

(1)根据下图回答问题:

①小东同学选择上图中的B、C、D、E、F仪器制取氧气,则化学反应原理为______(用化学方程式表示)
②小东在实验前先连接B、C仪器,然后将注射器G与C的胶皮管相连,再向外拉动注射器的活塞一段距离后松开活塞,发现注射器的活塞能回到原来的位置.他进行该步操作的目的是______.
③小明想利用反应2NaHCO3数学公式Na2CO3+H2O+CO2↑制取少量二氧化碳气体,你认为他应该选择上图中的______(填仪器或装置的序号)组装一套发生和收集装置.
(2)某实验小组的同学在加热铜与浓硫酸的混合物实验时,发现生成了一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液,进行如下探究活动.
[查阅资料]①铜能与一些强氧化性的酸(如浓硫酸、硝酸等)发生反应,生成水、气体和铜盐.②硫酸铜溶液呈酸性.③二氧化硫与高锰酸钾溶液反应并使其褪色.
[探究一]铜与浓硫酸反应生成的气体是什么?
[猜想分析]小兰认为生成的气体可能是氢气或氧气.小芳马上予以否定,她的理由是______.经过仔细分析,她们认为该气体可能是二氧化硫.
[实验论证]她们将生成的气体通入稀的高锰酸钾溶液,看到______现象,从而证实了生成的气体是二氧化硫.
[探究二]铜与浓硫酸反应得到的蓝色溶液是什么?
[分析讨论]①对于生成的蓝色溶液,小强认为可能是Cu(NO32溶液,小楠认为不可能是Cu(NO32溶液,而可能是硫酸铜溶液,小楠的理由是______.
②根据分析写出铜与浓硫酸共热的化学方程式______.
③小吉根据化学方程式说,该方法适用于以铜为原料大量制取硫酸铜,小田认为不适宜,你能说出小田的一个理由吗______.小田还设计了一个以铜和稀硫酸为原料制取硫酸铜的更好方案,该方案是______.
[探究三]上述反应后的蓝色溶液中有硫酸剩余吗?
[实验讨论]①小伟认为可向蓝色溶液中滴加硝酸钡溶液,观察有无沉淀产生,经大家讨论后,该方案被否定,你觉得否定该方案的理由是______.
②小亮同学提问:可以用石蕊试液来进行检验吗?你的答案和理由是______.
[意外发现]实验小组的同学将足量的铜和足量的浓硫酸置于容器中加热一段时间后,发现反应会逐渐变慢,最后反应竟然停止,你能帮他们说出反应停止的原因吗?______.

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