课外小组同学进一步研究铁与氧气的反应．
（提出问题）铁丝燃烧时为什么会有“火星四射”的现象？
（查阅资料）铁丝燃烧时“火星四射”现象与铁丝含碳量有关．
（进行实验）探究铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的现象与其含碳量的关系．
实验 | 现象 | 解释与结论 |
实验1：取直径0.20mm、含碳0.1% 的铁丝，在氧气中燃烧 | 零星的火星四射 | ①铁燃烧的化学方程式是 ________ ②0.20mm的铁丝在氧气中燃烧，“火星四射”与其含碳量的关系为________ |
实验2：取直径0.20mm、含碳0.32%的铁丝，在氧气中燃烧 | 较明显的火星四射 | |
实验3：取直径0.20mm、含碳0.52%的铁丝，在氧气中燃烧 | ________ |
（提出问题）纯铁在氧气中燃烧溅落的“黑色固体”是什么？
（查阅资料）
①自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种（FeO易被氧化）
②铁的氧化物均能溶于酸溶液
（进行实验）测定黑色固体的成分．
实验 | 现象及数据 | 解释与结论 |
实验4：将冷却后的黑色固体碾碎，装入试管，加入________溶液 | 现象是________ | 铁燃烧时溅落下来的黑色 固体中含有铁 |
实验5：取2.8g纯铁在氧气中燃烧，收集溅落的黑色固体，干燥并称其质量 | 黑色固体质量为3.44g | 黑色固体的组成及质量为 ________ |
（实验拓展）
同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验．若用排水集气法收集一瓶体积分数约为80%的氧气，预先应向容积为360mL的集气瓶中加水，水的体积约为________ mL．
3Fe+2O2Fe3O4明显的火星四射含碳量越高，火星四射的现象越明显稀盐酸有气泡产生Fe1.12g，Fe3O42.32g270 【解析】 【解析】 【进行实验】铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，化学方程式是：3Fe+2O2 Fe3O4；铁在氧气燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，通过对比可知铁丝含碳越高，火星越多，铁丝在氧气中燃烧产生火星四射现象与含碳量有关； ...
口算题卡加应用题集训系列答案
综合自测系列答案科目：初中化学 来源：科粤版九年级上册化学2.2构成物质的微粒（I）-分子同步测试卷 题型：单选题
下列事实用分子观点解释正确的是
A. 蔗糖是白色固体，说明分子用肉眼可以看见
B. 湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干，说明分子在受热的情况下运动速率加快
C. 碘升华说明分子可以再分
D. 水结冰时体积膨胀，因为分子的体积变大了
B 【解析】 A、看见的是很多分子构成的晶体，而非单个分子；分子用肉眼是看不见的，故A错误； B、湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干，说明分子在受热的情况下运动速率加快，解释正确，故B正确； C、碘升华说明分子之间的间隔变大，题目中原解释错误，故C错误； D、水结冰时体积膨胀，因为分子的间隔变大，题目中原解释错误，故D错误． 故选B查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：科粤版九年级上册化学 1.1身边的化学 同步测试卷 题型：单选题
国际化学年主题是¨化学——我们的生活，我们的未来”。化学在提高人类的生活质量、促进社会发展等方面起到非常重要的作用。有关化学的下列说法不合理的是：
A. 化学帮助人们提高粮食产量 B. 治理污染需要化学技术
C. 化学帮助人们解决能源问题 D. 化学提高人们的艺术鉴赏水平
D 【解析】 A、化肥对提高农作物的产量作用重大，效果明显．故A正确 B、“白色污染”会对环境产生两种危害，即“视觉污染”和“潜在危害”．治理“白色污染”可采取再生利用、降解材料的治理等化学技术．故B正确； C、化学帮助人们解决能源问题，如合成乙醇汽油等．故C正确； D、化学不能提高人们的艺术鉴赏水平．故D错误； 故选D．查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：科粤版九年级上册化学 2.4辨别物质的元素组成 同步测试卷 题型：单选题
决定元素种类的是
A. 质子数 B. 中子数 C. 电子总数 D. 最外层电子数
A 【解析】 具有相同质子数（或核电荷数）的一类原子的总称。注意：元素是一类原子的总称；这类原子的质子数相同，因此：元素的种类由原子的质子数决定，质子数不同，元素种类不同，故选A。查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：科粤版九年级上册化学3.2制取氧气同步测试卷 题型：简答题
用高锰酸钾制取氧气时为什么试管口要略低于试管底？
防止冷凝水回流 【解析】 试题加热试管中的固体时，一定要将试管的底部略高于试管的口部，防止水倒流，使试管倒流。查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：科粤版九年级上册化学3.2制取氧气同步测试卷 题型：单选题
下列实验操作中正确的是（ ）
A. 
排空法收集氧气 B. 
C. 
读取液体体积 D. 
试管加入锌粒
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科目：初中化学 来源：科粤版九年级上册化学 3.1氧气的性质和用途 同步测试卷 题型：科学探究题
小亮通过学习知道了氧气的验满方法，即将带火星的木条伸到集气瓶口处，若带火星的木条复燃，则证明氧气已收集满了。那么，使带火星的木条复燃的氧气一定是纯氧吗？小亮对此展开探究：
取5只集气瓶，编号为①②③④⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中，记录实验现象。小亮又在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。
第一组 | 第二组 | 第三组 | ||||||||||
集气瓶编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | |
收集的氧气占容器的体积分数（%） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 | |
带火星木条 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 很亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 复燃 | 很亮 | |
请根据实验回答下列问题：
（1）写出一个实验室制取氧气的化学方程式_______________________。
（2）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：_______________（填“是”或“否”）。
（3）收集的氧气占容积的体积分数最低为_______________时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是_______________（计算结果百分号内保留一位数小数）。
（4）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在_______________℃以下。
（5）采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：
第一组实验若按③④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间，从而省去编号为①②⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为_______________。
略否35%48.6%82.5±0.5①④⑤ 【解析】 （1）实验室制取氧气的方法有三种，分解过氧化氢、加热高锰酸钾、加热氯酸钾，其中在二氧化锰的催化作用下过氧化氢分解生成水和氧气，反应的化学方程式表示为：2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑；（2）由实验可知，当集气瓶中的氧气达到35%时带火星的小木条即可复燃，故使用带火星的木条验满氧气的方法不可靠；（3）由表格信息可知，当收集的氧气...查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：科粤版九年级上册化学 3.1氧气的性质和用途 同步测试卷 题型：单选题
下列实验现象描述正确的是
A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B. 磷在空气中燃烧产生大量白烟
C. 木炭在空气中燃烧发出白光
D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
B 【解析】 A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，错误；B、磷在空气中燃烧产生大量白烟，正确；C、木炭在氧气中燃烧发出白光，在空气中仅能出现红热现象，错误；D、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体（生成四氧化三铁是结论而不是现象），错误。故选B。查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：粤教版九年级上册化学4.1我们的水资源同步测试卷 题型：单选题
下列关于水资源的叙述中，正确的是（ ）
A. 我国水资源丰富，按人口平均居世界第六位
B. 通常说的水资源主要指陆地上的淡水资源
C. 世界上水资源除沙漠地区以外，其分布是比较均匀的
D. 河流水、湖泊淡水及浅层地下水占陆地上淡水资源储量的大部分
B 【解析】 A、我国水资源总量丰富，但人均水资源很少进行解答；B、根据我们通常说的水资源主要指陆地上的淡水资源进行解答；C、根据世界上水资源分布不均进行解答；D、根据近70％的淡水资源在南极以及格陵兰的冰层中进行解答。 A、我国水资源总量丰富（居世界第六位），但人均水量很少，不到世界人均水量的，错误；B、通常说的水资源主要指陆地上的淡水资源，正确；C、世界上水资源分布不均，不只...查看答案和解析>>
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