下列操作中,能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是( )
| A. | 观察气体颜色 | B. | 插入带火星的木条 |
| C. | 插入燃着的木条 | D. | 倒入澄清的石灰水 |
常见气体的检验与除杂方法.. | |
专题: | 物质的鉴别题. |
分析: | O2、CO2是实验室三大气体中的两种,氧气的化学性质是氧化性和助燃性.二氧化碳的化学性质有:既不能燃烧也不能支持燃烧,也不供给呼吸;能与水反应生成碳酸;能使澄清的石灰水变浑浊.要一次鉴别这三种气体的最简单的方法就是用燃着的木条.用燃着的木条分别插入三个集气瓶中,燃烧更旺的是氧气,熄灭的是二氧化碳,无变化的是空气. |
解答: | 解:A、三种气体都是无色的气体,故选项错误; B、插入带火星的木条只能鉴别出氧气,故选项错误; C、用燃着的木条分别插入三个集气瓶中,燃烧更旺的是氧气,熄灭的是二氧化碳,无变化的是空气.故选项正确; D、通入澄清石灰水中只能鉴别出二氧化碳,故选项错误; 故选C. |
点评: | 本考点考查了常见气体的鉴别方法,要充分利用气体本身的性质,按照操作、现象和结论的流程来描述,不同的气体会出现不同的现象.在叙述鉴别方法时,要注意语言描述的严密性,要记住由现象得出结论.本考点在中考中经常出现,主要出现在选择题和实验题中. |
科目:初中化学 来源: 题型:
一定温度下,将少量氧化钙固体加入到一定量的饱和石灰水中。甲、乙、丙三位同学分别作出图像甲、乙和丙,则其中图像丙中(y和x)反映的情况是( )
A. 溶质的质量与时间的关系 B. 溶剂的质量与时间的关系
C. 溶质的溶解度与时间的关系 D. 溶质的质量分数与时间的关系
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科目:初中化学 来源: 题型:
今年5月12日是我国第五个“防灾减灾日”。以下有关处理火灾现场方法错误的是 ( )
A.身上着火不可乱跑,要就地打滚使火熄灭
B.用水浇湿毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走到安全通道
C.逃生路线被火封住,应退回室内,关闭门窗,向门窗浇水,发出求救信号
D.人员被火势围困在高层建筑时使用楼内电梯撤退
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题。
(1) 小雨在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,他选择上述装置中的 和F (填字母)进行组装,此反应表达式 。
(2) 装置B、C都可以用来制取氧气,比较这两个装置的不同,指出C装置的一个突出优点 。
(3) 有一名同学欲用E装置排空气法收集氧气,则氧气应从导管口 通入,验证此装置是否收集满氧气的方法为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象描述正确的是( )
| A. | 镁条在空气中燃烧,发出耀眼白光,产生白烟,生成黑色固体 |
| B. | 电解水时正极产生的气体比负极产生的少 |
| C. | 细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁 |
| D. | 木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关过滤的说法,正确的是( )
| A. | 实验室过滤时要用到的所有仪器是:铁架台、酒精灯、漏斗、烧杯 |
| B. | 过滤时用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体,以加快过滤速度 |
| C. | 用双氧水和二氧化锰制氧气,不再有氧气产生后所得的剩余物质可以用过滤方法分离 |
| D. | 可以用过滤方法使硬水软化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
用序号填空:现有下列物质:①澄清石灰水;②红磷燃烧后的产物;③镁条燃烧后的产物;④铁丝燃烧后的产物;⑤碱式碳酸铜分解后的产物;⑥稀有气体.属于白色固体的是 ;属于黑色固体的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
酒精灯的火焰太小时,将灯芯拨得松散一些,可使火焰更旺。其原理是
( )
A.降低可燃物的着火点
B.提高可燃物的着火点
C.增加空气中氧气含量
D.增大可燃物与空气的接触面积
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科目:初中化学 来源: 题型:
能源问题是当今世界三大问题之一,下列有关能源的叙述不正确的是( )
A.乙醇汽油中添加的乙醇属于可再生能源
B.人类通过化石燃料获得能量的过程是物理变化
C.将煤球制成“蜂窝煤”是为了增大与空气的接触面积,使其燃烧更充分
D.氢气作为一种最理想的燃料,现在还不能被广泛应用
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