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    （2009?柳州）图表是学习化学的重要工具，请利用表1、图1解决以下问题．
                  表1部分酸碱盐在200C时的溶解性表
    阴离子
    阳离子    		 OH- NO3- Cl- SO42- CO32-
    H+ - 溶 溶 溶 溶
    Na+ 溶 溶 溶 溶 溶
    Ca2+ 微 溶 溶 微 不
    Cu2+ 不 溶 溶 溶 不
    Ba2+ 溶 溶 溶 不 不
    （1）BaCO3的溶解性是
    不溶
    不溶
    （选填“溶”或“微溶”、“不溶”）．
    （2）根据表1写出一种不溶性碱的化学式
    Cu（OH）2
    Cu（OH）2
    ．
    （3）分析制备二氧化碳时不选用稀硫酸和石灰石的原因
    反应后生成硫酸钙是一种微溶物，会覆盖在石灰石的表面上，阻止反应的继续进行
    反应后生成硫酸钙是一种微溶物，会覆盖在石灰石的表面上，阻止反应的继续进行
    ．
    （4）写出金属锌与表1 中的一种可溶性盐发生反应的化学方程式
    Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu
    Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu
    ，其反应的基本类型是
    置换反应
    置换反应
    ．
    （5）图1是将稀硫酸滴入氢氧化钠溶液中 反应的微观示意图．仔细观察并认真分析后，请你利用表1中的物质，设计一个实验，分析可溶性硫酸盐与可溶性钡盐反应的微观本质，完成下列实验报告．
    实验步骤 实验现象 分析 结论
    取少量的硫酸钠于小试管中，向其中滴入适量的氯化钡溶液
    取少量的硫酸钠于小试管中，向其中滴入适量的氯化钡溶液
    有白色沉淀
    有白色沉淀
    查表可知硫酸钡是难溶于水的物质，而氯化钠是一种可溶物
    查表可知硫酸钡是难溶于水的物质，而氯化钠是一种可溶物
    		 可溶性硫酸盐与可溶性钡盐反应的微观本质是
    硫酸根离子与钡离子反应生成了硫酸钡沉淀
    硫酸根离子与钡离子反应生成了硫酸钡沉淀
    分析：（1）根据酸碱盐在200C时的溶解性表来分析BaCO3的溶解性；
    （2）根据碱的构成和组成元素来分析不溶性碱；
    （3）根据物质的溶解性来分析制备二氧化碳时不选用稀硫酸和石灰石的原因；
    （4）根据金属的活动性及盐的溶解性来分析金属与盐溶液的反应，并根据反应物和生成物的多少和物质的类别来判断反应类型；
    （5）利用表中物质的溶解性来分析可溶性硫酸盐与可溶性钡盐反应，并结合复分解反应发生的条件来设计实验，得出反应现象和结论．
    解答：解：（1）由表中的最下方的横行和最后边的纵行可知，BaCO3的溶解性为“不”，则为不溶性物质，故答案为：不溶；
    （2）因碱中一般含有金属元素、氢氧元素，从构成上看金属离子和氢氧根离子可构成碱，由表中的第二列可知氢氧化铜的溶解性为“不”，即为不溶性碱，故答案为：Cu（OH）2；
    （3）由表中物质的溶解性可知，硫酸钙是一种微溶物，会覆盖在石灰石的表面，阻止石灰石与硫酸反应，故答案为：反应后生成硫酸钙是一种微溶物，会覆盖在石灰石的表面上，阻止反应的继续进行；
    （4）由表中的第五列可知，硫酸铜是可溶性盐，且锌比铜活泼，则锌与硫酸铜溶液反应生成硫酸锌和铜，该反应是单质与化合物反应生成单质与化合物，则属于置换反应，故答案为：Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu；置换反应；
    （5）由设计一个实验来分析可溶性硫酸盐与可溶性钡盐反应的微观本质，则由物质的溶解性可知硫酸钡不溶于水，硫酸钠与氯化钡都是可溶性盐，可选择硫酸钠溶液与氯化钡来反应，实验设计如下：
    实验步骤：取少量的硫酸钠于小试管中，向其中滴入适量的氯化钡溶液；
    实验现象：有白色沉淀；
    分析：查表可知硫酸钡是难溶于水的物质，而氯化钠是一种可溶物；
    结论：硫酸根离子与钡离子反应生成了硫酸钡沉淀；
    故答案为：
    实验步骤 实验现象 分析 结论
    取少量的硫酸钠于小试管中，向其中滴入适量的氯化钡溶液 有白色沉淀 查表可知硫酸钡是难溶于水的物质，而氯化钠是一种可溶物 硫酸根离子与钡离子反应生成了硫酸钡沉淀
    点评：本题考查学生分析表中的信息并利用物质的溶解性来分析反应，学生需熟悉物质的性质及常见反应发生的条件来解答，利用溶解性及复分解反应来设计实验是本题的难点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （2009?柳州）下列各图表示回收标志的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2009?柳州）下图是关于燃烧与灭火的实例，请按要求回答．
    （1）扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉．所应用的灭火原理是
    使可燃物与其它物品隔离（写清除可燃物也可）
    使可燃物与其它物品隔离（写清除可燃物也可）
    ．
    （2）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭．所应用的灭火原理是
    隔绝氧气
    隔绝氧气
    ．
    （3）右图是两支高度不同燃烧着的蜡烛．当用一个玻璃杯倒扣住它们时可观察到蜡烛熄灭的先后顺序为
    高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭
    高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭
    ．
    由此现象得到的启发是：从发生火灾的房间中逃生的正确方法为
    用湿毛捂住鼻子沿墙根伏低身子爬向门外（答案合理即可给分）
    用湿毛捂住鼻子沿墙根伏低身子爬向门外（答案合理即可给分）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2009?柳州）右图是葡萄糖标签上的部分内容，根据标签所提示的信息解决下列问题．
    （1）1个葡萄糖分子中含有的原子个数为
    24
    24
     个．
    （2）葡萄糖分子中C、H、O元素的质量比为
    6：1：8
    6：1：8
    ．
    （3）葡萄糖中碳元素的质量分数为
    40%
    40%
    ．
    （4）配制500克质量分数20%葡萄糖溶液，需要葡萄糖
    100
    100
    克．

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