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    小华同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量．实验步骤是：①先用弹簧夹橡皮管；②点燃燃烧匙内的红磷；③将燃烧的红磷迅速插入瓶内，并把塞子塞紧；④燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹．
    分析探究：
    （1）实验中可观察到白磷燃烧，产生
    大量白烟，放出热量
    大量白烟，放出热量
    ．该反应的文字表达式
    白磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    白磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    ．
    （2）燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水
    进入集气瓶，水位上升约
    1
    5
    进入集气瓶，水位上升约
    1
    5
    其原因是
    红磷燃烧消耗了空气中的氧气，使得瓶内压强减少
    红磷燃烧消耗了空气中的氧气，使得瓶内压强减少
    ．由此可得出的结论是：
    空气中约含
    1
    5
    体积的氧气
    空气中约含
    1
    5
    体积的氧气

    （3）由上述现象，可猜测瓶中剩余气体具有的性质：
    难溶于水；不和氧气反应，不支持燃烧等
    难溶于水；不和氧气反应，不支持燃烧等
    ．
    （4）若实验过程中，发现进入瓶内水的体积小于
    1
    5
    ，可能的原因有
    ①②③④
    ①②③④
    ．
    ①红磷用量偏少；②装置漏气；③反应后没有冷却到原来温度就打开弹簧夹；④烧杯中水太少．
    （5）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？
    不能
    不能
    ，理由是
    炭粉燃烧消耗氧气，同时生成二氧化碳气体，集气瓶内压强基本不变
    炭粉燃烧消耗氧气，同时生成二氧化碳气体，集气瓶内压强基本不变
    ．
    分析：（1）白磷燃烧产生大量白烟，放出热量，该反应生成了五氧化二磷，可以据此写出该反应的文字表达式；
    （2）测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷的方法，生成的白色固体是五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，产生倒吸现象，从而得出结论；
    （3）对比氧气和环境来具体分析氮气的性质；
    （4）保证本实验成功的关键是：①装置气密性好；②红磷要足量；③要冷却至室温再读数等；
    （5）考虑消耗氧气后不能生成气体．
    解答：解：（1）白磷燃烧产生大量白烟，放出热量，该反应生成了五氧化二磷，出该反应的文字表达式为：白磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷；
    （2）红磷燃烧消耗了空气中的氧气，使得瓶内压强减少，打开弹簧夹后，有水进入集气瓶，水位上升约
    1
    5
    ，水位上升的体积就是氧气的体积，由此可得出结论：空气中约含
    1
    5
    体积的氧气；
    （3）氮气的性质的归纳，要从本实验的实际来进行，不要脱离题目去回答和分析．实验中当装置内进入水以后，氮气依然能够存在这就说明氮气是难溶于水的也不和水反应．另外在红磷和氧气反应的过程中，氮气没有被消耗，所以氮气不和氧气、红磷反应，可以概括为性质稳定，当然也可以分开叙述，就是不和氧气反应，不支持燃烧等；
    （4）如果实验中因红磷量不足，而氧气没有完全消耗或因装置漏气而在冷却，过程中进入少量空气或未冷却至室温而打开弹簧夹或烧杯中的水太少等，都可能出现进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一的结果．故答案为：①②③④．
    （5）炭粉燃烧消耗氧气，同时生成二氧化碳气体，集气瓶内压强基本不变，水不倒流，故不能将红磷换成炭粉．
    故答案为：（1）产生大量白烟，放出热量；白磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷；
    （2）进入集气瓶，水位上升约
    1
    5
    ；红磷燃烧消耗了空气中的氧气，使得瓶内压强减少；空气中约含
    1
    5
    体积的氧气；
    （3）难溶于水；不和氧气反应，不支持燃烧等；
    （4）①②③④；
    （5）不能；炭粉燃烧消耗氧气，同时生成二氧化碳气体，集气瓶内压强基本不变
    点评：本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网小华同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量．实验步骤是：①先用弹簧夹夹紧橡皮管；②点燃燃烧匙内的红磷；③将燃烧的红磷迅速插入瓶内，并把塞子塞紧；④燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹．
    分析探究：（1）实验中可观察到红磷燃烧，产生
     
    ，消耗了空气中的
     
    ．
    （2）燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水
     
    ．由此可得出的结论是：①
     
    ；②
     
    ．
    （3）过程中，发现进入瓶内水的体积小于
    15
    ，可能的原因有
     
    ．
    ①红磷用量偏少；②装置漏气；③反应后没有冷却到原来温度；④烧杯中水太少．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网在加热条件下，炭粉可以还原某些金属氧化物，得到金属单质．小明同学设计了如图所示的实验来研究氧化铜跟活性炭的反应，实验的装置和现象如下：
    实验中观察到：黑色粉末变红色，澄清石灰水变浑浊．
    小明根据上述现象认为：碳还原氧化铜可以生成铜和
     
    ．
    提出疑问1：“碳燃烧时可能生成CO2也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？”
    设计实验：小雨同学打算用下面的一些实验装置设计一套组合装置以检测碳还原氧化铜时生成的气体的成分．
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    若要证明碳还原氧化铜生成的气体中是否含有CO和CO2，上述装置的连接顺序是（装置可重复使用）：A→
     
    →
     
    →
     
    →F→
     
    →
     
    ．
    实验中根据什么现象可判断产生的气体中含CO？
     
    ，
     
    ．
    反思：小明认为上述装置存在不完善之处，你认为装置还需如何改进？
     
    ．
    提出疑问2：碳还原氧化铜得到的红色固体是否一定是铜？
    查阅资料：①C也能将CuO还原为红色固体Cu2O（该物质的名称为
     
    ）．
    ②Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
    猜想：（1）红色固体只是Cu；    
    （2）红色固体是
     
    ；
    （3）红色固体是
     
    ．
    实验探究：
    实验操作 实验现象 实验结论
    取7.2g红色固体放入烧杯中，向其中加入足量的稀硫酸，充分反应后，静置 若无现象 证明红色固体是
     
    若
     
    ，
     
    		 证明红色固体中肯定含有
     
    ，可能含有
     
    为了进一步确定可能含有的物质是否存在，小华将反应后的液体过滤，将滤渣洗涤干燥，称得其质量为3.2克，根据上述数据判断红色固体的成分是
     
    ．
    计算过程如下：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源：2012届河北省邢台市初中毕业生升学第二次模拟考试理科综合化学试卷（带解析） 题型：填空题

    （1）为测定空气中氧气的含量，小华同学设计了如图15甲所示的实验方案：在一个隔热效果良好的容器上方安装一个可自由上下移动的活塞（活塞质量忽略不计，起始位置在5刻度处）。加热容器，使白磷燃烧。待反应完全，容器冷却至室温后，活塞最后停在刻度          处。有位同学用木炭取代白磷来进行实验，结果实验失败，请你分析实验失败的原因是                                                       。 
    （2）为证明CO2能与NaOH溶液反应，小明同学设计了如图15乙所示的实验方案：从左端导管处通入CO2气体，若观察到____________________________的现象，证明CO2与NaOH溶液发生了反应。小军同学认为也可通过向CO2与NaOH溶液反应的生成物中加入一种试剂的方法来证明，他加入的这种试剂可能是____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小华同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量。实验步骤是：①先用弹簧夹夹紧橡皮管；②点燃燃烧匙内的红磷；③将燃烧的红磷迅速插入瓶内，并把塞子塞紧；④燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹。

    分析探究：(1)实验中可观察到红磷燃烧，产生________，消耗了空气中的________。

    (2)燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水______________________。

    由此可得出的结论是：①________________；②____________________。

    (3)过程中，发现进入瓶内水的体积小于1/5，可能的原因有____________。

    ①红磷用量偏少；②装置漏气；③反应后没有冷却到原来温度；④烧杯中水太少。

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