如图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置．在实验过程中.当观察到气泡在导气管口连续.均匀地冒出时.才开始收集气体.其目的是( )A．为了检验该实验装置的气密性B．防止水槽中的水倒吸使试管破裂C．为了提高收集到的氧气的纯度D．防止高锰酸钾颗粒进入导气管题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置．在实验过程中，当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时，才开始收集气体，其目的是（）

A．为了检验该实验装置的气密性
B．防止水槽中的水倒吸使试管破裂
C．为了提高收集到的氧气的纯度
D．防止高锰酸钾颗粒进入导气管

【答案】分析：A、检查装置的气密性要在装入药品之前；
B、试管口向下倾斜是防止水槽中的水倒吸使试管破裂；
C、当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时，才开始收集气体，就是为提高收集到的氧气的纯度；
D、防止高锰酸钾颗粒进入导气管，要在试管口放一团棉花．
解答：解：A、检查装置的气密性要在装入药品之前，故A错误；
B、试管口向下倾斜是防止水槽中的水倒吸使试管破裂，故B错误；
C、当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时，才开始收集气体，就是为提高收集到的氧气的纯度，故C正确；
D、防止高锰酸钾颗粒进入导气管，要在试管口放一团棉花，故D错误．
故选C
点评：实验室制取氧气的实验是初中化学的重点实验，与之相关的注意事项同学们一定要了然于心．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

将氯气用导管通入较浓的NaOH和H₂O₂的混合液中，在导管口与混合液的接触处有闪烁的红光出现．这是因为通气后混合液中产生的ClO^-被H₂O₂还原，发生激烈反应，产生能量较高的氧分子，他立即转变为普通氧分子，将多余的能量以红光放出．进行此实验，所用的仪器及导管如图．

编号	①	②	③	④	⑤	⑥
仪器及导管				（一个）	（一个）	橡皮管

根据要求填写下列空白：
（1）实验室用加热二氧化锰和浓盐酸的混合物制取氯气，组装氯气发生器时，应选用的仪器及导管（填写图中编号）是

．
（2）实验进行中，按气流方向从左到右的顺序，气体流经的各仪器及导管的编号依次是

．
（3）仪器①的橡皮塞上应有一个孔，原因是

．
（4）实验时，仪器①中除观察到红光外还有

现象．
（5）实验需用约10%H₂O₂溶液100毫升，现用市售30%（密度近似为1g/cm³）H₂O₂来配制，其具体配制方法是

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某学习小组完成“实验活动1氧气的实验室制取与性质”进行了研讨．请你参与完成下面的问题．

（1）写出图中指定仪器的名称：①

铁架台

；②

集气瓶

．
（2）若选择装置A用高锰酸钾制取氧气，则试管口要放一团

棉花

，该反应的文字表达式为

高锰酸钾

二氧化锰

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

二氧化锰

锰酸钾+二氧化锰+氧气

；收集纯度高的氧气宜选用

（填序号，下同）．
（3）如果用双氧水、二氧化锰制氧气，则选用的发生装置是

；反应的文字表达式为

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

．
（4）用排空气法收集氧气，验满的方法是

用带火星的木条放在集气瓶口，若复燃则收满

．
（5）如图是某同学加热氯酸钾制取氧气的装置，指出其中的错误

铁夹夹在试管中间，没用外焰加热

；要改正错误需要操作的按钮是

（填字母）．
（6）实验操作：用高锰酸钾制取氧气的操作过程可概括为：“组装仪器→

检查装置的气密性

→装药品和放棉花并固定试管→加热试管→收集气体→将导管从水槽中取出→停止加热”．
（7）实验反思：在加热氯酸钾制取氧气的过程中，发现产生氧气的速率很慢，经检查不是氯酸钾变质，也不是装置气密性不好，你认为最可能的原因是

未加二氧化锰

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某兴趣小组同学对实验室制取氧气的条件进行如下探究实验．
（1）已知2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑，CuO也可作氯酸钾分解的催化剂．甲同学为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响，设计了以下对比试验：
I．将xgKClO₃与1.0gMnO₂均匀混合加热 II．将3.0gKClO₃与1.0gCuO均匀混合加热
在相同温度下，比较两组实验产生O₂的快慢．
①I中x的值为

3.0

；②II中的CuO与稀盐酸反应的方程式为

CuO+2HCl=CuCl₂+H₂O

．
（2）乙同学探究了影响双氧水分解速度的某种因素，实验数据记录如表：

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO₂的质量	相同时间内产生O₂的体积
I	50.0g	1%	0.1g	9mL
II	50.0g	2%	0.1g	16mL
III	50.0g	4%	0.1g	31mL

【数据处理及结论】
①本实验中，测量O₂体积的装置是

（填编号）．

②实验结论：在相同条件下，

双氧水浓度越大

，双氧水分解得快．
③丙用如图2装置进行实验，通过比较

相同时间天平读数差值大小

也能达到实验目的．
（3）用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂，完全反应后的固体残渣，经以下四步实验操作，可回收得到较纯净的二氧化锰（残渣中只有二氧化锰难于水）．正确操作的先后顺序是

bcda

（填写选项符号）．
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
（4）某同学根据所学知识设计了一个自动加液过滤装置：在普通过滤装置的漏斗上安装一个自动加液装置（图3）．使用时，滤液不会溢出，过滤又较快，整个过程无须人照顾．自动加液装置中A管为“液体流出管”，B管为“空气导入管”． A管上口高出B管口约1cm．试回答问题：A管上口高出B管上口的理由是

便于达到“自动过滤”的目的；若A管上口低于B管上口或与B管上口平齐都不能实现“自动过滤”的目的

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2011?崇明县二模）如图是化学实验中常用的几种装置．

请回答下列问题：
（1）指出有编号的仪器名称：①

长颈漏斗

，②

集气瓶

；
（2）利用上述A、D装置的组合制取O₂时的化学反应方程式为

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

，用带火星的木条放在D装置瓶口检验O₂是否收集满，是利用了氧气

密度比空气大和助燃

的性质；
（3）E装置是用底部有破洞的试管和广口瓶组装成的制取CO₂的发生装置，该装置的优点是

随时控制反应的进行或停止

；若将制得的CO₂通入澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象，可能的原因是

生成的二氧化碳中混有氯化氢气体（或盐酸浓度较高，挥发出了氯化氢气体或石灰水变质或二氧化碳的量很少）

；
（4）装置A也可以用来制取CO₂．如果选用碳酸钠粉末和稀盐酸来制取CO₂，为了控制反应速率，应对装置A作如何改进？（可另增仪器）请你至少写出一种方案

将长颈漏斗改用分液漏斗（或将长颈漏斗改用注射器或将长颈漏斗改用胶头滴管或将长颈漏斗下端插入小试管中）

；
（5）为比较二氧化碳和空气的温室效应，可将盛满两种气体的密闭广口瓶同时置于阳光下进行实验．此实验需定时测量的数据是

温度

；
（6）实验室常用氯酸钾和二氧化锰混合制氧气，现把3.45g混合固体装入试管中加热，完全反应后停止加热，待试管冷却后，称得试管内的固体剩余物为2.49g．
计算：
①反应结束后，理论上得到氧气的物质的量是

0.03

mol；
②3.45g混合固体中氯酸钾有多少克？（写出计算过程）

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

某同学用如图所示的装置在实验室加热高

锰酸钾制取氧气，请回答问题：

（1）指出图中比较明显的错误：

①___________________________________；

②___________________________________；

③___________________________________；

④___________________________________。

（2）反应开始前，应首先。

（3）图中收集气体的方法叫排水集气法，这是利用氧气的性质；此外，还可根据氧气密度比空气大的性质，采用法收集。

（4）给大试管加热的方法为。

（5）实验完毕后，应先，再。

其目的是。

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学