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14.科学证明:空气中的微量臭氧(O3),可抵抗阳光中紫外线对人体的损害.制冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃(以M代替其化学符号),它可破坏臭氧层,其反应过程可表示为:M+O3→MO+O2      MO+O3→M+O2根据所学知识可知氯氟烃在反应中的作用是(  )
A.催化剂B.还原剂C.氧化剂D.稳定剂

分析 根据题意,制冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃(以M代替其化学符号),它可破坏臭氧层,其反应过程可表示为:M+O3→MO+O2 MO+O3→M+O2,进行分析解答.

解答 解:制冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃(以M代替其化学符号),它可破坏臭氧层,其反应过程可表示为:M+O3→MO+O2 MO+O3→M+O2,氟利昂虽然参加了反应过程,但是最后又分解出来,其质量和化学性质在反应前后没有改变,氯氟烃在反应中的作用是作催化剂.
故选:A.

点评 本题难度不大,考查对催化剂概念的理解,掌握催化剂的特征(“一变二不变”)并能灵活运用是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列微粒符号中,对“2”含义的理解不正确的是(  )
A.2Ca中的“2”表示2个钙原子
B.Fe2+中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷
C.H2S中的“2”表示一个硫化氢分子中含有两个氢原子
D.Fe 2 ($\stackrel{-2}{SO}$43 中化学式上方的“2”表示硫元素为-2价

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.用量筒量取液体时,量筒必须放平,视线要与液体凹液面的最低处保持相平;读数时如果俯视刻度,则读数偏大(填“大”或“小”),量出的液体体积比读数要小(填“大”或“小”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列实验现象的描述中,正确的是(  )
A.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
B.蜡烛在空气中燃烧,发出白光,生成水和二氧化碳
C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
D.木炭在氧气中燃烧,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列实验操作正确的是(  )
A.
液体的倾倒
B. 
点燃酒精灯
C.
量取9.5mL液体
D.
滴加液体试剂

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列有关资源的叙述正确的是(  )
A.可利用的淡水资源占全球水储量的不足0.1%,我们要节约用水
B.海洋中蕴藏着丰富的化学资源,其中金属元素有80多种
C.天然气是较为清洁的可再生能源
D.回收废旧电池能节约金属资源,减少环境污染

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.人教版标准试验用书《化学》九年级上册“分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤实验现象
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入a g氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中伸入带火星木条,观察现象.A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入5mL5%的过氧化氢溶液,并①把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象.试管中均产生大量气泡,带火星的木条均复燃
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得的不溶性固体进行洗涤、②干燥、称量,所得固体质量仍为ag.
Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,测量各生成一瓶(相同体积)的氧气所需要的时间.
【实验结论】
(1)完成表中的填空:
(2)实验Ⅱ、Ⅲ分别证明:氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂.
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;氧化铁\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【实验评价】
(4)设计实验Ⅳ的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂;
(5)实验IV的相关数据如下表所示:
实验编号CD
反应物5%过氧化氢5%过氧化氢
催化剂ag氧化铁ag二氧化锰
时间96s35s
由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂.
[实验拓展]
(6)催化剂的哪些因素会对过氧化氢溶液的分解速率产生影响?请你帮助他们继续研究.(只要求提出假设和实验方案)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列物质的用途与其化学性质有关的是(  )
A.用干冰人工降雨B.用石墨做电极C.用碳还原氧化铜D.用氦气做点光源

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列变化属于化学变化的是(  )
A.玉石刻章B.石蜡熔化C.粮食酿醋D.矿石粉碎

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