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    16．请用下列序号，填写到所属问题对应的空格中．
    ①碳酸氢铵是一种白色固体
    ②加热碳酸氢铵生成氨气、二氧化碳和水
    ③加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水珠
    ④二氧化碳通入澄清石灰水中，能使石灰水变浑浊
    （1）属于描述物理性质的是①；
    （2）属于化学变化的是②．

    分析 根据化学性质与物理变化的特点进行分析．通过化学变化表现出来的性质属于化学性质，没有新物质生成的变化属于物理变化，解答时可以据此来完成解答．

    解答 解：①碳酸氢铵是白色固体属于物理性质，②碳酸氢铵分解生成氨气、二氧化碳和水属于化学变化，③水蒸气凝结成水属于物理变化，④二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊属于化学性质．
    故答案为：（1）①；（2）②．

    点评 区别性质和变化一般借助于一些常见的字眼“…能/可以…”一般描述的是性质，而变化一般是直接描述变化过程，得出结果．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源：2017届天津市和平区九年级结课质量调查化学试卷（解析版） 题型：选择填充题

    物质X可发生下列所示的两个反应，则X可能是

    ①X+碱→盐+H2O ②X+金属氧化物→盐+H2O．

    A. CaO B. CO2 C. NaOH D. H2SO4

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    科目：初中化学 来源：2017届广东省东莞市堂六校九年级第二次模拟考试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    为了探究影响铁与盐酸反应剧烈程度的因素，某学习小组设计了下列实验：

    下列说法正确的是

    A．对比实验①和②，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响

    B．对比实验②和③，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响

    C．对比实验②和③，可研究温度对反应剧烈程度的影响

    D．对比实验①和②，可研究温度对反应剧烈程度的影响

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．学习了二氧化锰过氧化氢分解有催化作用的知识后，某兴趣小组的同学提出问题：氧化铁能否起到类似于二氧化锰的催化作用呢？于是他们进行了以下探究．
    【猜想】
    Ⅰ．氧化铁不是反应的催化剂、也不参与反应，质量和化学性质反应前后均不变；
    Ⅱ．氧化铁参与反应产生氧气，反应前后质量不变，但化学性质发生了改变；
    Ⅲ．氧化铁是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质都不变．
    【实验】用天平称0.2g氧化铁，用试管取5mL 5%的过氧化氢溶液，进行如下实验：

    （注：氧化铁不溶于水，过滤可与水分离）
    （1）填写下表：
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
    带火星的木条复燃．0.2g过氧化氢溶液中：
    产生气泡    		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；
    猜想Ⅲ成立．
    （2）步骤①的目的是检验过氧化氢能否自发分解．
    （3）写出上述有关过氧化氢分解的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （4）步骤⑦重复实验②、③的目的是检验氧化铁在反应前后化学性质是否改变．
    【继续探究】从上述实验得出氧化铁是反应的催化剂．对同种催化剂，有哪些因素可能影响催化效果？请提出猜想并设计实验进行探究．（注意：至少探究两种因素，答对一种因素奖励2分，本題最多奖励4分，化学试卷总分不超过60分）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．小媛同学设计了如图装置一的实验装置来测定空气中氧气含量．请结合图示回答有关问题．
    （1）硬质玻璃管内发生的化学反应符号表达式为2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
    （2）实验过程中记录的数据如下：
    硬质玻璃管中空气的体积 反应前注射器中空气体积 反应后注射器中气体体积
     25mL 15mLXmL
    理论上分析，表格中的X=7
    （3）下列选项中，对该实验认识正确的是（　　）
    A．铜粉用量的多少，不会影响实验结果
    B．实验结束后冷却到室温才能读数
    C．气球的作用是调节气压，避免实验过程中发生“冲塞”现象
    （4）在此实验基础上，同组的小露同学设计可如图装置二所示的实验装置（气球的位置不同）进行空气中氧气含量的测定．你认为装置一（填“小媛”或“小露”）的设计更合理，理由是装置二与装置一装置比较，装置一中的气球在玻璃管的后部，能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列与氧气有关的说法中，正确的是（　　）
    A．用带火星的木条放到集气瓶口看是否复燃来检验氧气
    B．工业上用分离液态空气法制取氧气属于分解反应
    C．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
    D．实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞一团棉花

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列实验操作错误的是（　　）
    A．
    在滴瓶中取液体    		B．
    加热液体物质    		C．
    读取液体体积    		D．
    倾倒液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．某兴趣小组同学对“硫在氧气中燃烧”实验的若干问题进行如下实验探究．【查阅资料】通常状况下，1毫升水约能溶解40毫升二氧化硫
    【实验方案】同学们向充满二氧化硫的软塑料瓶中迅速倒入一定量氢氧化钠溶液，拧紧瓶盖，振荡，发现塑料瓶变瘪，他们认为二氧化硫与氢氧化钠发生了反应．
    请解释塑料瓶变瘪的原因．
    【反思与改进】甲同学认为上述实验不够严谨，理由是SO2溶于水，也会出现塑料瓶变瘪的现象，于是同学们设计了如表改进方案．
    实验操作实验现象
    向两个充满二氧化硫的200mL软塑料瓶中分别注入
    10mL水和10mL 氢氧化钠溶液，振荡，对比．    		两个瓶子变瘪的程度完全相同
    乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全相同，因此无法证明二氧化硫与氢氧化钠是否发生了反应．试分析导致两个瓶子变瘪的程度完全相同的原因是10mL水和10mL氢氧化钠溶液都能将200mL的SO2完全吸收．他认为若改变注入水和氢氧化钠溶液的体积便可达到实验目的，注入液体的体积可以是AB（填序号）．
    A.2mL      B.4mL      C.6mL      D.8mL．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．如图是某化学反应的微观模型示意图，据此分析错误的是（　　）
    A．反应前后原子数目没有变化B．反应的本质是原子的重新组合过程
    C．分子是由原子构成的D．反应前后原子的种类变化了

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