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    镁条在燃烧过程中发生的现象，其中能说明镁发生了化学变化的是（　　）
    分析：在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化．化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质．
    解答：解：判断镁条在氧气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出发出耀眼的白光、放出大量的热、镁条变短都不能说明产生了新物质；生成白色固体说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据．
    故选：C．
    点评：本题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    点燃的镁条能在二氧化碳中继续燃烧，且燃烧时产生大量黑烟，还生成一种白反固体．则燃烧过程中发生的化学方程式为
    2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C
    2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C
    ，该反应中还原剂是
    Mg
    Mg
    ；根据化学方程式能获得信息：
    反应物为镁和二氧化碳
    反应物为镁和二氧化碳
    ；
    生成物为氧化镁和碳
    生成物为氧化镁和碳
    ；
    反应条件为点燃
    反应条件为点燃
    （答三条）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2007?株洲）某化学兴趣小组进行如下探究活动．请你参与他们的探究过程，并在空白处作答．
    探究活动一：鉴别实验室制得的一种气体．
    实验内容 实验一：观察该气体的颜色，并闻气味． 实验二：将燃着的小木条伸入集满该气体的集气瓶中． 实验三：向集满该气体的集气瓶中加入少量澄清的石灰水，振荡．
    实验现象 该气体污水、无刺激性气味 燃着的木条立即熄灭 石灰水变浑浊
    结论 该气体是
    二氧化碳
    二氧化碳
    探究活动二：镁条能不能在该气体中燃烧？
    实验内容 实验四：取一根用砂纸打磨干净的长镁条，用钳埚钳夹住在空气中点燃．并将燃着的镁条伸入集满该气体的集气瓶中．
    实验现象 镁条在空气中燃烧，放出大量的热，发出耀眼的白光．生成白色固体物质；燃着的镁条在该气体中继续燃烧，放出大量的热，发出耀眼的白光．有白色固体生成，同时，在集气瓶内壁有黑色固体析出．
    【提出问题】镁条在该气体中燃烧生成的黑色固体是什么？镁条在该气体中燃烧发生了什么反应？
    【猜想和假设】该黑色固体可能是
    碳
    碳
    ．
    镁条在该气体中燃烧反应的化学方程式可能是
    2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C
    2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C

    【反思与评价】根据上述探究活动获得的体验，你对初中化学教材中有关燃烧需要的三个条件的论述有何不同看法？请用简要的文字叙述你的观点：
    某些物质燃烧不一定需要氧气
    某些物质燃烧不一定需要氧气
    ．

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    科目：初中化学 来源：云南省竞赛题 题型：填空题

    点燃的镁条能在二氧化碳中继续燃烧，且燃烧时产生大量黑烟，还生成一种白反固体．则燃烧过程中发生的化学方程式为 _________ ，该反应中还原剂是 _________ ；根据化学方程式能获得信息： _________ ； _________ ； _________ （答三条）．

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    科目：初中化学 来源：2010-2011学年云南省曲靖市宣威市田坝一中九年级（上）化学竞赛试卷（解析版） 题型：填空题

    点燃的镁条能在二氧化碳中继续燃烧，且燃烧时产生大量黑烟，还生成一种白反固体．则燃烧过程中发生的化学方程式为    ，该反应中还原剂是    ；根据化学方程式能获得信息：    ；    ；    （答三条）．

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