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4.根据如图1装置图,回答问题.

(1)写出标有序号的仪器名称:①铁架台;②长颈漏斗.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置为A(填字母序号),反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳发生装置可选择B,其中仪器②的下端必须伸入反应物液面以下,原因是防止生成的气体从长颈漏斗逸出,
应选择的收集装置为C(填字母序号).
(4)小华同学利用家中的物品设计了如图2的两套制取二氧化碳的装置.比较甲、乙装置,甲装置的优点是可以控制反应的发生和停止.

分析 (1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析;
(2)根据实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体,反应条件是加热,高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析;
(3)根据实验室制取二氧化碳时,长颈漏斗的下端必须伸入反应物液面以下,原因是:防止生成的气体从长颈漏斗逸出,二氧化碳的密度比空气大,溶于水进行分析;
(4)根据甲装置中通过提升矿泉水瓶,可以实现固体和液体的分离进行分析.

解答 解:(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,①是铁架台,②是长颈漏斗;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体,反应条件是加热,所以应选择的发生装置为A,高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,化学方程式为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)实验室制取二氧化碳时,长颈漏斗的下端必须伸入反应物液面以下,原因是:防止生成的气体从长颈漏斗逸出,二氧化碳的密度比空气大,溶于水,所以应选择的收集装置为C;
(4)甲装置中通过提升矿泉水瓶,可以实现固体和液体的分离,所以比较甲、乙装置,甲装置的优点是:可以控制反应的发生和停止.
故答案为:(1)铁架台,长颈漏斗;
(2)A,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)防止生成的气体从长颈漏斗逸出,C;
(4)可以控制反应的发生和停止.

点评 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.

练习册系列答案
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19.属于纯净物的是(  )
A.空气B.石油C.海水D.白磷

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20.元素周期表是学习化学的重要工具,如图是1-18号元素的原子结构示意图等信息.请你依据下表回答问题:

(1)表中核电荷数为14的元素名称为硅.
(2)表中核电荷数为17的元素属于非金属(选填“金属”或“非金属”)元素,在化学反应中容易得到(选填“得到”或“失去”)电子,形成Cl-(填离子符号).
(3)氧元素和硫元素化学性质相似,从原子结构角度看是它们的原子具有相同的最外层电子数.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.化学实验是学习化学和进行科学研究的重要方法和途径.学会气体物质的制备方法是研究气体,利用气体的基础.
(1)从上述仪器中选择一种你比较熟悉的仪器,写出它的名称铁架台,简要写出它的用途用于固定和支持各种仪器.
(2)在常温下实验室欲制取氧气,所选用的装置是A(填序号);
(3)请写出用③装置制取氧气的文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气用排水法收集一瓶氧气发现不纯,可能的原因是未等到导管口处有连续、均匀气泡冒出就收集(合理均可)(答出一点即可).
(4)实验室制取下列气体,可以用①装置作为发生装置的是AC(填序号).
A.电石(固体)和水在常温下反应制乙炔气体
B.浓盐酸和二氧化锰共热制氯气
C.石灰石与稀盐酸常温下制二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.下面是实验室制取氧气的装置图,根据装置图回答下列问题:

(1)写出装置图中标有序号的仪器名称:①铁架台②酒精灯
(2)若用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,二氧化锰是该反应的催化剂,该反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,应选取的收集装置是C或D.(填序号),
(3)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置A(填序号),该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.海水晒盐得到粗盐,剩余的母液称为苦卤,粗盐和苦卤用途广泛.
(1)利用苦卤制取镁,主要流程如图.

步骤Ⅱ中的试剂a是盐酸(写名称).步骤Ⅰ中反应的化学方程式是MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl2
(2)为了除去粗盐溶液中的Ca2+、Mg2+、SO42+,可按照下列实验步骤进行.
①加过量BaCl2溶液②加过量NaOH溶液③加过量Na2CO3溶液④过滤⑤加入适量盐酸.其中步骤③加过量Na2CO3溶液的目的是除去钙离子和过量的钡离子.步骤⑤加入适量盐酸的目的是除去过量的氢氧化钠和碳酸钠.
(3)采用氨碱法生产纯碱,主要流程如图.
①在加压条件下,向饱和氨盐水不断通入二氧化碳反应的化学方程式是NaCl+H2O+CO2+NH3═NaHCO3↓+NH4Cl.
②从过滤后的滤液中可获得氨态氮肥,检验固态氨态氮肥的方法是实验步骤:取铵态氮肥适量于试管中,加入适量氢氧化钠溶液,加热,在试管口放湿润的红色石蕊试纸;
实验现象:红色石蕊试纸变蓝色;
实验结论:该固体是铵态氮肥.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.为加深对质量守恒定律的理解,某兴趣小组以“镁条在空气中燃烧”实验进行了探究:
(1)如图1:镁条在空气中燃烧后天平的指针不会(填“会”或“不会”)继续保持平衡,原因是反应生成的氧化镁质量大于镁的质量,不能(填“能”或“不能”)用该图示装置验证质量守恒定律.
(2)某同学用图2装置实验:称取4.8g镁条在点燃的条件 与充足的空气反应,完毕后称量固体质量小于根据方程式计算得到的氧化镁的质量8.0g.
【提出问题】固体质量为什么会减小呢?是否发生了其他反应呢?
【查阅资料】镁在空气中除了与氧气反应,还可发生下列反应:
①镁在二氧化碳中燃烧能生成一种黑色固体单质和一种白色固体.请试着写出该反应的化学方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C.
②镁在氮气中能燃烧生成氮化镁(Mg3N2).
【猜想与假设】反应后固体质量减小可能是由于还发生反应②(“①”或“②”)造成的,理由是4.8g镁条在点燃的条件和氮气完全反应后生成氮化镁的质量小于8.0g.
【实验结论】4.8g镁在空气中完全反应后,所得固体质量小于理论值,是因为生成的产物是氧化镁和氮化镁、碳的混合物所致.
【评价与反思】通过上述实验,你对燃烧与灭火的新认识是燃烧不一定需要氧气,特殊情况下二氧化碳不能用来灭火.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.甲乙两同学进行氧化铜与硫酸反应的实验:
【进行实验】
(1)甲同学按实验一进行实验,很长时间后才 观察到明显的现象,发生反应的化学反应方程式为:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;
(2)乙同学按实验二进行实验,很快观察到黑色固体消失,溶液由无色变为蓝色现象;
(3)甲同学分析了乙同学的实验,不加其它任何试剂,只进行加热操作,也很快观察到实验现象;
【实验评价】
实验二中的操作存在不足,请进行完善:用玻璃棒搅拌;
【变废为宝】
(1)实验结束后,把两只烧杯中的溶液混合,取少量烧杯中的溶液放于试管中,滴加少量NaOH溶液,并没有观察到明显现象,则烧杯中溶液的溶质是硫酸、硫酸铜;
(2)实验结束后,可向溶液中加入适量的某种物质B(填序号),即能除去溶液中的铜离子,又能得到具有化肥功能的溶液.
A.Fe2O3                  B.KOH               C.Ba(NO32

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下图是四个实验绘制的图象,其中实验结果与对应图象正确的是(  )
A.向一定量的AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入铁粉,充分反应B.恒温下,在一定量的KNO3不饱和溶液中加入KNO3C.在等质量的镁、铝里分别加入足量的稀硫酸D.往一定量的NaOH和Ba(OH)2的混合溶液中加入稀硫酸至过量
A.AB.BC.CD.D

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同步练习册答案