【题目】某实验小组用下图所示装置制备常见气体。请回答下列问题:
(1)写出图中标号a的仪器名称:____________。
(2)实验小组制取的一种常见气体,既能用C装置收集又能用D装置收集,则选用的发生装置是______(填编号),反应的化学方程式是____________________。
(3)某实验小组用KClO3(MnO2)制取氧气,装置A需要改进的地方是________________。
(4)实验室若用改进后的装置A制取氨气(NH3),应选用的试剂是_______(填序号)。
A.NH4Cl(固体)和Ca(OH)2(固体) B.浓氨水和浓硫酸 C.氯化铵和氢氧化钠溶液
若氨气只能用D装置收集,则氨气_____(填“易”或“不易”)溶于水。
(5)实验小组制取的某气体可用装置E收集,制取该气体的反应方程式是___________(写一条即可)
【答案】锥形瓶 B Zn + H2SO4= ZnSO4+ H2↑ 将试管口略向下倾斜 A 易 CaCO3+ 2HCl =CaCl2+ CO2↑ + H2O(合理即可)
【解析】
(1)a仪器为锥形瓶。
(2)既能用C装置收集又能用D装置收集,说明这种气体不溶于水且密度比空气小,为氢气,实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气,因为反应物是固体和液体,不需加热,所以选择的反应装置为:B;反应的化学方程式是:Zn + H2SO4= ZnSO4+ H2↑。
(3)用KClO3(MnO2)制取氧气反应物是固体,反应条件是加热。加热固体物质试管口要向下倾斜,防止冷凝水回流到试管底部使试管炸裂,故改进措施是:将试管口略向下倾斜。
(4)因为改进后的装置A适用于反应物是固体,反应条件是加热的气体制备,所以用该装置在实验室制取氨气选择的试剂是氯化铵和氢氧化钙的混合物,试剂选项中选A;不能用排水法收集说明氨气易溶于水。
(5)用装置E收集说明这种气体密度比空气大,比如二氧化碳,实验室通常使用碳酸钙和稀盐酸反应来制取,化学方程式是:CaCO3+ 2HCl =CaCl2+ CO2↑ + H2O。
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【题目】用相应的化学式或元素符号表示:
(1)氢气_____,3个钠原子_____,+3价的铁元素_____,硫单质_____ 5个硫化氢分子_____,4个铝离子_____.试用化学式表示下列化学反应:
(2)镁在空气中燃烧:_____
(3)通电分解水:_____
(4)铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体._____
(5)发射“神舟5号”的火箭用联氨(N2H4)做原料,用四氧化二氮(N2O4)助燃,燃烧后若生成物之一是氮气,另一种生成物常温下为液态._____.
(6)自来水厂用氯气进行消毒,改善水质,因为氯气与水反应会生成盐酸(HCl)和次氯酸(HClO),次氯酸具有杀菌消毒作用,_____,氯气与氢氧化钙溶液反应能制得漂白粉(次氯酸钙与氯化钙的混合物)._____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】按要求写出下列反应的文字表达式,并在括号内注明基本反应类型
(1)铁在氧气中燃烧_____;
(2)碳在氧气中充分燃烧_____;(_________)
(3)加热氯酸钾(有少量的二氧化锰)_____;(_________)
(4)镁在空气中燃烧_____;
(5)汞在空气中加热_____;
(6)硫粉在空气中燃烧_____;
(7)过氧化氢溶液和硫酸铜溶液混合_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组的同学对实验室制取CO2及相关性质进行一系列的探究活动.
(1)气体制取.
按如图1所示的制取装置进行实验.
①写出有标号仪器的名称:a_____,b_____.
②实验室制取CO2的反应化学方程式是_____;
③实验室制取CO2的方法是_____.原因是_____.
(2)实验探究.
[提出问题]实验室制取CO2的时能否采用排水法收集?
[设计实验]
实验一:向一个充满CO2气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水,立即旋紧瓶盖,用力摇晃塑料瓶.
可观察到塑料瓶_____.说明CO2能溶于水.
实验二:先用集气瓶装满一瓶蒸馏水(pH=7.0).然后按如图2所示组装装置并进行实验,再用pH计测定从装置C排到烧杯中的液体的pH.
①装置B中碳酸氢钠溶液的作用是_____.
②测得烧杯中液体的PH<7.0,说明溶液呈酸性,原因是:_____.
[实验结论]实验室制取CO2不宜采用排水法收集
[拓展延伸]某同学先先对图乙装置做了以下改进:将装置C中的部分蒸馏水换成植物油,将烧杯换成量筒(如图3所示).然后利用改进后的装置测定收集到CO2的体积,测得气体的实际体积小于理论值,原因可能是:①_____;②_____.(合理即可)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A~F是初中化学常见的六种物质,它们之间的关系如下图所示(“→”表示物质间的转化关系,“-”表示两种物质能相互反应;部分反应物、生成物及反应条件未标出)。物质A可以与酸、碱、盐三类物质发生反应且含有三种元素,B是胃酸的主要成分,D是厨房中常用的调味品,F的稀溶液呈蓝色,反应①和②都有白色沉淀生成。请回答:
(1)写出A、C、D的化学式:A_____、C_____、D_____。
(2)反应①的基本反应类型是_____。
(3)反应②的化学方程式为_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是水分子分解的示意图,请至少从四个方面写出由下图所获得的信息。
(1)__________ (2)_______________
(3) ______________ (4)_______________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】火是推动人类文明进步的重要因素,使用不当时可能成为吞噬生命的恶魔。请回答下列问题:
(1)分别点燃A、B两根火柴,将A火柴头竖直向上,B火柴头斜向下(如图所示),更容易持续燃烧的是____火柴,原因是_____________;
(2)近年来频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响警钟。因此,在生产、运输、使用和贮存易燃易爆物时绝不允许违章操作。下列图标与燃烧和爆炸有关的是____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】课题小组为测定某黄铜(铜与锌合金)样品中铜的含量,取20g黄铜样品放在烧杯中,然后向其中分5次注入100g一定浓度的稀盐酸,使之与样品充分反应(杂质不参与反应)。随反应进行,注入稀盐酸的质量与反应剩余固体的质量如下表所示关系。请计算产生氢气的质量___________。(结果保留小数点后一位)
加稀盐酸的次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加稀盐酸的质量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
剩余固体的质量/g | 16.75 | 13.5 | 10.25 | 7 | 7 |
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【题目】某兴趣小组的同学从实验室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的废液,他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体(FeSO4·7H2O),设计了如下实验方案,请回答下列问题:
(1)操作Ⅰ、Ⅱ都为________;
(2)步骤①中,金属X是________,该反应的化学方程式为______;
(3)步骤②中,加稀硫酸的目的是_______。该反应的化学方程式为____;
(4)滤液B、C中的溶质是__________;
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