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12.化学兴趣小组的同学在实验室发现一瓶保管不当,盛有无色溶液的试剂瓶,且标签破损(如图),其残缺的标签中只剩下“Na”字样.老师告诉他们,这瓶溶液中的溶质可能是氢氧化钠、氯化钠或碳酸钠.同学们很感兴趣,决定对其成分进行探究.
【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢?
【交流讨论】根据受损标签的情况判断,这瓶试剂不可能是A(填字母).
A.酸        B.碱        C.盐
【查阅资料】碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液能发生复分解反应.
【作出猜想】(1)可能是NaOH溶液;(2)可能是Na2CO3溶液;(3)可能是NaCl溶液.
【设计并实验】
实验实验操作主要实验现象实验结论和解释
取样于试管中,向其中滴加几滴无色酚酞溶液.无色溶液变红色该溶液不可能是NaCl溶液.理由是NaCl溶液呈中性,不能使酚酞变色.
另取样于另一支试管中,向其中滴加足量的稀盐酸.产生大量的气泡该溶液中为碳酸钠.有关反应的化学方程式为:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
由此,同学们得出结论:该溶液是碳酸钠溶液.
老师指出该结论不严密.理由是:氢氧化钠溶液在空气中敞开放置,发生变质,能产生与实验Ⅰ和Ⅱ相同现象.请写出氢氧化钠溶液在空气中变质的化学反应方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.老师指出,不需另取样,只要在实验Ⅰ后的试管中加入足量CaCl2溶液,若观察到产生白色沉淀,且溶液红色不褪去现象,即可说明该溶液中有氢氧化钠.

分析 【交流讨论】根据酸、碱、盐的组成特点及标签可见部分,猜测该溶液不可能属于哪类物质的溶液;
【查阅资料】根据提示物质的可能性,对该溶液进行猜想;
【设计并实验】Ⅰ:根据NaCl溶液呈中性,不能使酚酞变色进行解答;Ⅱ:根据酸能和碳酸钠反应生成二氧化碳气体进行解答;
根据氢氧化钠能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变质进行解答.

解答 解:【交流讨论】破损标签可见部分为钠元素,可判断该物质由金属元素与根组成,而酸类物质由氢元素与酸根所组成,可判断该物质不可能为酸;
【查阅资料】除碳酸氢钠外,该溶液可能为氯化钠、碳酸钠或氢氧化钠溶液;
【设计并实验】Ⅰ:NaCl溶液呈中性,不能使酚酞变色;Ⅱ:酸能和碳酸钠反应生成二氧化碳气体,;氢氧化钠能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变质,化学反应方程式为:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;因为氢氧化钠能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变质;若不需另取样,只要在实验Ⅰ后的试管中加入足量CaCl2溶液,氯化钙与碳酸钠完全反应产生碳酸钙沉淀而除去碳酸钠,若观察到产生白色沉淀,且溶液红色不褪去现象,即可说明该溶液中有氢氧化钠.
故答案为:
【讨论交流】A;
【作出猜想】NaOH;
【设计实验】

实验实验操作主要实验现象实验结论和解释
取样于试管中,向其中滴加几滴无色酚酞溶液.无色溶液变红色该溶液不可能是 NaCl溶液.理由是 NaCl溶液呈中性,不能使酚酞变色.
另取样于另一支试管中,向其中滴加足量的 稀盐酸.产生大量的气泡该溶液中为碳酸钠.有关反应的化学方程式为:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;产生白色沉淀,且溶液红色不褪去.

点评 本题综合利用了物质的组成、溶液的酸碱性及物质的变化规律对未知物质进行鉴别,体现运用化学知识分析问题、解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

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(1)在第三周期中,各原子结构的共同之处是原子核外电子层数相同;该周期中,各原子核外电子排布的变化规律是最外层电子数依次增加.
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3.实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究,请回答有关问题:

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(4)同学用图中A、F、G装置组合制取干燥纯净的二氧化碳气体并验证相关性质.
①为除去CO2中混有HCl的气体,F装置中盛有饱和碳酸氢钠溶液(填试剂名称);
②要得到干燥的CO2,G装置因盛放浓硫酸(填试剂名称);
③请说明装置F、G中试剂不能交换的原因:交换后得不到干燥的气体;
④验证二氧化碳气体相关性质时,如果F中盛有澄清石灰水,装置G中盛有紫色石蕊试液,不考虑装置A中生成的二氧化碳所含其它杂质,则F中发生的化学反应方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,则G反应现象是紫色石蕊试液变红.

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20.某纯碱样品中混有氯化钠,为了测定该样品中碳酸钠的质量分数,小明同学准备称取21.2g样品,做了如下实验:

请回答下列问题:
(1)操作X为过滤;
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(3)计算纯碱样品中的Na2CO3的质量分数是多少?(结果保留一位小数,要求写出计算过程)

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7.下列关于C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2说法错误的是(  )
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样品第1份第2份第3份第4份
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