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实验装置的设计和组装是一个改进的过程,请观察下列装置并回答相关问题.

(1)A 装置中发生反应的化学方程式是
 
.不用Na2CO3与盐酸反应制取CO2的原因是
 

(2)根据A 装置的适用条件改进后得到B装置,其中仪器c 的名称是
 

(3)从上述装置中选出一种用于收集氢气,对应的编号是
 

(4)E 装置从a、b 中某一个接口进气,可以代替C、D 装置收集气体,并且可以减少气体向空气中的逸出.现用A、E装置来制取并收集氧气,连接A 装置的应是
 
口(选填“a”或“b”).
考点:二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳以及碳酸钠是一种粉末进行解答;(2)认识常用仪器的名称;(3)氢气难溶于水,密度比空气的密度小,因此可以用排水法和向下排空气法收集.(4)E装置可以代替C、D装置收集气体,如果气体的密度比空气的密度大,应该从a进入;如果气体的密度比空气的密度小,应该从b进入.
解答:解:(1)盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳,反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;粉末状的碳酸钠与盐酸反应速度过快,不便于控制;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;反应速率太快,无法控制反应的进行;
(2)c仪器是锥形瓶;故填:锥形瓶;
(3)氢气难溶于水,密度比空气的密度小,因此可以用排水法和向下排空气法收集,因此可以用D或E,故答案为:D或E;
(4)E装置可以代替C、D装置收集气体,如果气体的密度比空气的密度大,应该从a进入,故答案:a.
点评:本题考查的是气体的制取装置和收集装置的选择、仪器的名称和化学方程式的书写等,气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在选择题和实验题中.
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科目:初中化学 来源: 题型:

用“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”填空
①铜绿是一种绿色的固体
 
,②镁带燃烧
 
,③铁易生锈
 
,④汽油挥发
 

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实验室用如图所示的装置制取氧气,回答下列问题:
(1)加入药品之前应
 

(2)往试管中装入固体粉末时,可先使试管倾斜,用
 
把药品小心地送至试管底部.
(3)组装该装置时,下列仪器用品的组装顺序是(填序号)
 

①试管  ②铁架台    ⑧酒精灯    ④木块
(4)试管口略向下倾斜的原因
 

(5)若用高锰酸钾制取氧气试管口用放
 
,目的是
 
.用此法收集满气体后应在水面
 
盖上玻璃片,
 
放在实验台上.然后先
 
 
,目的是
 
.化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求写出对应化学反应的文字表达式:
(1)镁在空气中燃烧
 

(2)碳酸氢铵受热
 

(3)碱式碳酸铜受热
 

(4)石蜡在空气中燃烧
 

(5)金刚石在液氧中燃烧
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在整理实验室时,我发现两瓶标签残缺的酸溶液,并进行了下列研究:
(1)探究问题1:怎样确定它们是不是酸?
我设计的方案是:
 
,实验操作方法是:
 

方案第一步加试剂第二步加试剂
ABaCl2溶液AgNO3溶液
BBa(NO32溶液AgNO3溶液
(2)探究问题2:上一步探究发现上述溶液是两种不同的酸溶液,可能是稀硫酸和稀盐酸,组内一同学设计了如下二套方案(见表)进行签别.我认为最好的方案是
 
,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小强同学在化学氧自救器的说明书中看到“人呼出气体中的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂(超氧化钾KO2)接触能产生氧气后,对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望.在老师指导下,小强与同学们展开了以下两个实验探究活动,请你参与.
活动Ⅰ:用图1所示的由a、b、c、d组合成的成套装置和有关药品制取并收集氧气.

(1)用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳,则a装置可采用图2中的
 
(填序号),依据是
 
有关反应的化学方程式为
 

(2)用c装置中的氢氧化钠溶液吸收未与超氧化钾反应的二氧化碳.请写出氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式
 

(3)用
 
法收集氧气,该收集方法是根据氧气
 
的性质而确定的.证明生成的气体是氧气,使用
 
进行检验.
活动Ⅱ:探究二氧化碳与超氧化钾反应除生成氧气还声称什么其它物质?
【老师提示】二氧化碳与超氧化钾反应的生成物只有两种,其一是氧气,其二是一种化合物.
【作出猜想】二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物到底是哪种物质?小强作出了以下三种猜想:
①是一种酸;     ②是一种碱;     ③是一种碳酸盐.
通过对反应物有关的元素组成的分析,小影同学认为猜想
 
 
(填序号)一定是错误的,理由是
 

【进行实验】同学们通过以下实验验证小强同学的另一个猜想.
实验步骤实验现象实验结论
将二氧化碳与超氧化钾反应后的固体
 
 
猜想
 
(填序号)是正确的,二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物是
 

 
(填名称).
【交流与讨论】(1)小影认为:二氧化碳与超氧化钾反应的化学方程式
 

(2)老师指出:人呼出的气体中含有的水分也能与超氧化钾反应生成氧气.小影简述了鉴定氧自救器药罐中生氧剂超氧化钾是否需要更换的简便的化学方法:
 

(3)小强简述了化学氧自救器能达到氧自救的化学反应原理
 

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化学兴趣小组用如图装置进行实验,发现镁片完全溶解、石灰水变浑浊.
(一)石灰水变浑浊的原因是:
(1)镁和稀盐酸的反应
 
(填:吸热、放热).
(2)氢氧化钙的溶解度
 
(填:增大、减小),有少量固体析出.
(二)甲同学测得反应后试管内溶液的pH<7
(1)该溶液呈
 
(填“酸”、“碱”或“中”)性.
(2)该溶液pH<7的可能原因是:
①MgCl2溶液的pH<7;
 

(三)乙同学将反应后试管内溶液冷却,加入镁粉并滴入酚酞,溶液颜色无变化,再加热,发现溶液慢慢浑浊且变红.
【猜想】对实验中“溶液慢慢浑浊且变红”的原因,乙同学提出猜想:MgCl2+2H2O=Mg(OH)2↓+2HCl.
大家都认为此猜想不合理,理由是
 
_.
【查阅】资料1:Mg(OH)2难溶解于水,升高温度可加大其在水中的溶解度.
资料2:K、Ca、Na、Mg等活泼金属在一定条件下能与水反应,产生碱和气体.
【实验】丙同学在滴有酚酞的热水中加入镁粉,观察到液体慢慢变红并浑浊,镁粉表面产生气泡.收集并点燃气体,发现能燃烧,该气体是
 
.用化学方程式表示:乙同学实验中“溶液慢慢浑浊且变红”的原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线.请据图回答下列问题:
(1)t1℃时,溶解度最大的物质是
 
(填字母);
(2)t2℃时,A物质饱和溶液的溶质质量分数为
 

(3)t2℃时,将B物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取的方法有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

软水就是指不含钙镁化合物的水.
 
(对,不对).区分硬水与软水的方法是使用
 
,软水的现象是
 
.生活中将硬水生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物,可采用的方法是
 

实验室中的方法是
 
,由此得到近似的纯水.

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