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碘元素对青少年智力发育影响很大,加碘盐通常在食盐中碘酸钾(KIO3).如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明.请回答下列问题:
(1)碘酸钾中钾、碘、氧元素的质量比为
 

(2)碘酸钾中碘元素的质量分数是多少?(精确到0.1%)
(3)每袋该食盐中碘元素的质量为
 
mg?
(4)一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg.假设点的来源仅靠这种加点食盐,该青年每天摄入这种食盐至少应为多少g?列式计算.
(5)由“食用注意”可知,碘酸钾的一点化学性质是
 
,炒菜加碘盐是,宜
 
(填“早”或“迟”)加入.
考点:标签上标示的物质成分及其含量,元素质量比的计算,元素的质量分数计算,化学性质与物理性质的差别及应用
专题:标签图示型
分析:(1)根据碘酸钾的化学式(KIO3)可知,碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比=(钾的相对原子质量×钾原子个数)):(碘的相对原子质量×碘原子个数):(氧的相对原子质量×氧原子个数);
(2)碘酸钾中碘元素的质量分数=
原子的相对原子质量×原子个数
相对分子质量
×100%;
(3)根据“每袋该食盐的质量×含碘量”计算即可;
(4)根据“碘元素的质量÷加碘食盐的含碘量”计算即可;
(5)可根据题干中信息“高温烹饪会使含碘量降低”,结合所学知识分析解答.
解答:解:
(1)碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比=(39×1):(127×1):(16×3)=39:127:48;
(2)碘酸钾中碘元素的质量分数=
127
214
×100%=59.3%
(3)每袋该食盐中碘元素的质量=0.5kg×20mg∕kg=10mg,
(4)0.15mg÷20mg∕kg=0.0075kg=7.5g.
(5)根据题中信息“高温烹饪会使含碘量降低”可推出碘酸钾受热易分解
答案:
(1)39:127:48
(2)59.3%
(3)10
(4)7.5g
(5)受热易分解   迟
点评:本题以食盐加碘为载体考查了学生运用化学知识分析解决实际问题的能力及获取信息并运用的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质属于稀有气体的是(  )
A、氧气B、氮气
C、氩气D、二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

人类的生存和发展离不开能源和资源.
(1)家用燃料的更新过程如下:煤→液化石油气或管道煤气→天然气,下列有关家用燃料更新的理由,正确的是
 
(选填字母).
A.天然气属于可再生能源                  B.气体燃料比固体燃料利用率更高
C.天然气作为燃料可避免温室效应的发生    D.煤仅仅用作燃料烧掉浪费资源
(2)水是生命之源,合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任.
①设法除去硬水中的
 
,可以使硬水软化成软水.
②公共场所可利用“活性炭+超滤膜+紫外线”组合工艺获得直饮水,其中活性炭主要起
 
作用.
(3)海水中有大量可以利用的化学资源,其中所含的氯化镁是金属镁的重要来源之一.从海水中提取金属镁,可按如图流程进行:

①下列有关说法正确的是
 
(选填字母).
A.步骤Ⅰ通过一步反应即可实现 B.步骤Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是从海水中提纯氯化镁
C.步骤Ⅴ中化学能转化为电能   D.在此流程中涉及的基本反应类型有4种
②在此流程中可以循环利用的物质是
 

(4)家中蒸馒头常用的纯碱中含有少量NaCl,某实验小组要测定该纯碱中Na2CO3的质量分数,取12g纯碱样品放入烧杯中,逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡,此时烧杯中没有不溶物,共消耗稀盐酸72.4g,测得反应后溶液的质量为80g.请帮助实验小组完成以下计算(写出计算过程):
①根据质量守恒定律计算生成二氧化碳的质量
②样品中碳酸钠的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组在学习金属活动性顺序后,对金属钠能否像铁一样把铜从硫酸铜溶液中置换出来产生了兴趣,并进行了一下探究:
【提出问题】钠与硫酸铜溶液反应后的产物中是否有铜?
【查阅资料】
①钠能与冷水剧烈反应,放出大量热.化学方程式为:2Na+2H2O=2NaOH+H2
②难溶性碱通常遇热时会分解,如:Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O.
【分析讨论】经讨论,大家认为钠可能会先与水反应生成氢氧化钠和氢气,氢氧化钠再与硫酸铜反应生成氢氧化铜.但也有可能钠直接与硫酸铜反应而生成铜.
【提出猜想】小组同学对钠与硫酸铜溶液反应的产物作出如下猜想:
猜想1:有Cu(OH)2和H2,无Cu;        
猜想2:有Cu,无Cu(OH)2和H2
猜想3:既有Cu(OH)2和H2,又有Cu.
【探究实验一】
实验步骤 实验现象 结论
①用
 
夹取一小块金属钠投入盛有稀CuSO4溶液的烧杯中
剧烈反应,生成蓝色沉淀和
 
猜想
 
不成立
②往反应后的溶液中加入足量的稀硫酸 沉淀完全溶解,烧杯底部无残留固体 猜想
 
成立
【反思质疑】有同学认为未能得到铜可能是(CuSO4)溶液浓度太小的缘故,并为此作了进一步的实验探究.
【探究实验二】
实验步骤 实验现象 结论
③将一小块金属钠投入盛有饱和CuSO4溶液的烧杯中 反应更剧烈.除出现与实验①相同的现象外,还生成了少量的黑色沉淀物 黑色沉淀物是
 
,钠与CuSO4饱和溶液反应的产物中也没有铜
蓝色沉淀和黑色沉淀均完全溶解,烧杯底部无残留固体
【拓展分析】金属钠不能将铜等金属从其盐溶液中置换出来.到底铁能否和CuSO4溶液发生置换反应呢?请你帮助该小组设计一个实验,写出实验方案、现象和结论:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验小组模拟高炉炼铁的化学反应原理实验,其装置如图所示.

①A处的现象是
 
;发生反应的化学方程式为
 

②C处酒精灯的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某乳业公司纯牛奶包装标签的部分文字,请仔细阅读后回答问题:
(1)标签上的钙指的是
 

A.钙单质         B.钙离子
C.钙元素         D.钙原子
(2)一盒牛奶至少含钙
 
g.
(3)若人体每天至少需要钙0.6g,这些钙的90%从牛奶中来,你认为一个人每天至少要喝
 
盒牛奶.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用元素符号或化学式填空:
(1)3个硫原子
 
,(2)硝酸根离子
 

(3)8个水分子
 
,(4)氧化铁
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

汽水中溶有较多的二氧化碳,称为碳酸饮料.
(1)打开汽水瓶盖时,汽水泡沫会自动喷出,请解释其中的原因.
(2)喝了汽水后,常常会打嗝,请解释其中的原因.
(3)根据上述(1)(2)的现象推断制取饮料时,加入二氧化碳气体的适宜条件.

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,以下是老师提供的一些实验装置.请结合图回答问题:

(1)请填写标号仪器的名称:①
 
,②
 

(2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体时,发生装置应选
 
,收集装置应选
 
,利用这套装置还可以制取的另一种气体是
 
,发生反应的化学方程式为
 

(3)12.5g石灰石和100g稀盐酸恰好完全反应,反应后剩余物质量为108.1g,求石灰石中碳酸钙的质量分数.

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