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下列4个实验,其中两种方案都合理的是(  )
选项实验目的方案1方案2
A检验一氧化碳中是否含有少量二氧化碳点燃通入澄清石灰水
B除去氢氧化钠中少量碳酸钠加氯化钙溶液加稀硫酸
C清洗铁制品表面的铁锈加稀盐酸用水洗
D鉴别氯化钠溶液和稀盐酸加锌粒加石蕊试液
A、AB、BC、CD、D
考点:化学实验方案设计与评价,常见气体的检验与除杂方法,酸的化学性质,盐的化学性质,酸、碱、盐的鉴别
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、根据一氧化碳和二氧化碳的性质进行分析.
B、根根据除去杂质的原则进行分析判断.
C、根据金属氧化物会与酸发生化学反应进行分析判断.
D、根据酸的化学性质进行分析判断.
解答:解:A、检验一氧化碳中是否混有二氧化碳,方案一:点燃,二氧化碳不能点燃,不合理;方案二:通入澄清的石灰水,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,合理.所以选项不符合题意.
B、除去氢氧化钠中少量的碳酸钠,方案一:加加氯化钙溶液,氯化钙溶液和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,氯化钠属于新的杂质,不合理;方案二:加稀硫酸,两种物质都与稀硫酸反应,不合理.所以选项不符合题意.
C、清洗铁制品表面的铁锈,方案一:加适量稀盐酸,铁锈的主要成份是氧化铁,氧化铁与盐酸反应,合理;方案二:用水洗涤,水不能将铁锈洗掉,还会加快铁的锈蚀,不合理.所以选项符合题意.
D、鉴别氯化钠溶液与稀盐酸,方案一:加入锌粒,有气泡产生的是稀盐酸,无明显变化的是氯化钠溶液,合理;方案二:加石蕊溶液,溶液变红的是稀盐酸,溶液不变色的是氯化钠溶液,合理.所以选项不符合题意.
故选D.
点评:本题难度不大,但综合性较强,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
练习册系列答案
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实验室用过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下制取氧气.分液漏斗可以通过活塞控制液体滴加速度(如图所示).根据图,回答下列问题:

(1)分液漏斗中应放入的物质是
 
,锥形瓶中应放入的物质是
 
.放入药品的顺序是
 
.写出用该方法制取氧气的文字表达式:
 

(2)某同学要想收集一瓶较纯净的氧气,应选用的装置是
 
(填序号).若选用C装置收集氧气,集气瓶内的导管要伸入到
 
处(填C装置中的字母).但该同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用C装置收集氧气,一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃,其原因可能是
 
.如果该同学动作太慢,氧气还没有收集满,锥形瓶内的反应已经停止.若想要收集满这瓶氧气,在不拆卸装置的前提下,请你帮助他想出两种办法.①
 
.②
 

(3)实验室用高锰酸钾加热制取氧气和氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时,都可以选用
 
装置作为发生装置.写出氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气的文字表达式
 

(4)实验室可用双氧水与二氧化锰混合、加热高锰酸钾、加热氯酸钾和二氧化锰混和物的方法制取氧气,三种方法相比,哪种方法更好?
 
,其优点是
 
(填编号)①生成物中只有氧气     ②生成物不污染环境     ③不需加热         ④需加热
(5)若用装置B制取氧气,当锥形瓶中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是
 
(填编号)①控制液体的滴加速度   ②用体积较小的锥形瓶   ③加热反应物
(6)当用高锰酸钾加热制取氧气时,所选用的装置还缺少的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列气体中,滴入少量澄清石灰水,不能产生浑浊的是(  )
A、汽车尾气
B、人呼出的气体
C、蜡烛燃烧产生的气体
D、氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组中的元素都是金属元素的是(  )
A、Fe、Cu、Si、Zn
B、Fe、Cu、Ag、Zn
C、Ag、Cu、Al、S
D、Na、Al、Hg、P

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制二氧化碳气体应选用的仪器是(  )
A、长颈漏斗、集气瓶、水槽、导气管
B、广口瓶、集气瓶、长颈漏斗、带胶塞的导气管
C、酒精灯、广口瓶、集气瓶、长颈漏斗
D、集气瓶、试管、水槽、导气管

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葡萄中有含量丰富的白藜芦醇(化学式为C14H12O3),它具有抗癌性,能抑制癌细胞的增生.下列有关白藜芦醇的说法正确的是(  )
A、它是由碳、氢、氧三种元素组成的
B、它属于氧化物
C、在白藜芦醇中,碳、氢、氧三种元素的质量比为14:12:3
D、白藜芦醇中含有14个碳原子、12个氢原子、3个氧原子

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列有关实验现象描述正确的是(  )
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B、氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液产生白色沉淀
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下列气体既有可燃性又有还原性的化合物是(  )
A、一氧化碳B、氧气
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下列能量转化过程中,主要发生化学变化的是(  )
A、
电热器取暖
B、
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C、
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D、
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