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18.2015年我国科学家屠呦呦因为“发现青蒿素--一种用于治疗疟疾的特效药”而诺贝尔医学奖.青蒿素化学式为C15H22O5,据此进行下面的计算:
(1)一个青蒿素分子含有原子42;青蒿素的相对分子质量是282.
(2)青蒿素中碳、氢、氧三种的元素的质量比为90:11:40.
(3)282克青蒿素中含碳元素的质量为180克.

分析 (1)根据1个青蒿素分子的构成进行分析解答.根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和进行分析解答.
(2)根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比,进行分析解答.
(3)根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数,进行分析解答.

解答 解:(1)1个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的,则一个青蒿素分子含有42个原子.青蒿素的相对分子质量为12×15+1×22+16×5=282.故填:42;282;
(2)青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为(12×15):(1×22):(16×5)=90:11:40.故填:90:11:40;
(3)在282g C15H22O5中碳元素的质量为282g×$\frac{12×15}{282}×100%$=180g;故填:180.

点评 本题难度不大,考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.科学是一把双刃剑.2011年3月11日,日本大地震引发的福岛核电站核泄漏事故使我们对碘有了新的认识:
(1)自然界中的碘(127)是人体必需的一种元素,该元素在人体中为一种微量(填“常 量”或“微量”)元素,如果人体缺乏碘元素就会导致甲状腺肿大.
(2)我们食用的加碘盐中的碘主要以KIO3的形式存在,KIO3中碘的化合价是+5,KIO3受热易分解,因此做菜时应注意菜快要出锅时再加盐.
(3)这次核泄漏事故,使新能源的开发和安全使用再次成为人们谈论的话题.除了开发和利用核能之外,人类还可以利用的新能源有太阳能、地热能、风能、氢能、潮汐能(答任一合理答案即可)等.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.二氧化硫与二氧化碳具有某些相似的化学性质.为研究二氧化硫的性质,化学小组同学用如图所示装置进行实验.关闭K1、K2,将燃烧匙中硫粉在空气中点燃,迅速伸入如图所示瓶中,可以观察到火焰呈蓝紫色,则瓶内的气体是氧气,硫燃烧反应的化学方程式是S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2.瓶内的石蕊溶液由紫色变为红色,原因是二氧化硫与水反应生成酸.
(1)若只打开K1,烧杯内的乒乓球被吸在漏斗口,原因是二氧化硫溶于水,使瓶内气压减小.
(2)若注射器中盛有溶液A,只打开K2,可观察到的现象是注射器内的溶液A进入瓶中,瓶内溶液变为蓝色,溶液A一定具有的性质是显碱性.
(3)若注射器中盛有澄清石灰水,打开K1、K2,向外拉注射器,可观察到澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式是SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

6.如图所示,甲、乙、丙、丁是学习过程中常见的四种物质,通常情况下,甲和乙是无色液体,丙和丁是无色气体.回答下列问题.

(1)实验室中检验一瓶气体是否是丙的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃,说明是氧气.
(2)反应①和②均属于基本反应类型中的分解反应.
(3)反应③可以有两个途径完成转化,一是丁物质作为高能燃料,发生反应的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.如图所示甲、乙两种固体物体的溶解度曲线.下列说法不正确的是(  )
A.20℃时,甲的溶解度大于乙
B.10℃时,甲和乙的饱和溶液的溶质质量分数相等
C.30℃时,甲的饱和溶液降至0℃,析出了晶体40g,则原甲的饱和溶液质量为160g
D.30℃时,甲和乙的饱和溶液降温至10℃,甲析出的晶体一定比乙多

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.2016年理科实验室操作考试化学《B-金属化学性质》中,有同学在做铁与硫酸铜溶液反应实验时,意外发现铁丝的表面有少量无色无味的气体产生,事后他们对该现象产生浓厚兴趣,想探究该气体的成分.

【提出猜想】从物质组成元素的角度分析,该气体可能是H2、O2、SO2中的一种或几种.
【分析讨论】经过思考分析后,大家一致认为不可能是SO2,理由是SO2是一种有刺激性气味的气体,与现象不符.
【设计实验】未来验证猜想,大家分头设计实验:
甲同学认为是氧气,设计了验证方法收集气体,将带火星的木条放入瓶中,若木条复燃则是氧气.
【实验步骤】①检查装置的气密性;
(2)先装入足量的颗粒状铁,再加入适量的水将长颈漏斗下端液封,将铁丝改为颗粒状铁做实验的目的是增大反应物的接触面积,加快反应速率;
(3)打开活塞K1、K2,通一会儿氮气,通入氮气是为了排出装置中的空气,防止爆炸;
(4)关闭K1从长颈漏斗中加入一定量的硫酸铜溶液,然后关闭K2;
实验现象:A中出现大量气泡,长颈漏斗内液面不再下降甚至上升.
(5)一会儿后打开K2在尖嘴处放一根燃着的木条,然后倒扣一只干而冷的烧杯,观察现象,B处气体安静的燃烧产生蓝色火焰,烧杯内壁有水珠出现.
【结论】生成气体是氢气
【反思】1、A中的长颈漏斗除了起到添加药品的作用,还可起到缓解瓶内压强的作用,若将该实验装置的长颈漏斗改为分液漏斗是否可行否(填是或否).
丙同学认为乙同学实验方案有缺陷,如果生成的气体是O2和H2的混合气体会有安全隐患,为避免造成危险,点燃前应该检验气体的纯度.
2、老师绘制了同学们实验中生成气体的速度与时间图象(如图2).请写出一个可能导致三位同学速度图象不同的因素,丙设计实验证明你的猜想.
你的猜想:铁粉的颗粒大小
你的实验设计:取颗粒大小不同的铁粉放入等质量分数、等体积的硫酸溶液中,观察收集到等体积气体所用的时间.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.现在下列实验装置,如图所示.回答问题:
(1)仪器②的名称是集气瓶
(2)如果用氯酸钾和二氧化锰的混合物来制氧气,可选用的发生装置是A.为了收集到不含空气的氧气,应选择的收集装置是F
(3)某学生欲制取干燥的二氧化碳气体将会用到G装置,则G装置中盛放的试剂是浓硫酸,所选装置的组装顺序为BGD.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.如表是某指示剂在一定pH范围内显示的颜色,向滴有少量指示剂的氢氧化钠溶液中,加入稀硫酸溶液,出现的颜色变化可能是(  )
颜色 红 橙 绿蓝 紫 
 pH范围 1~3 4~5 6~7 8~1011~14
A.由紫变绿B.由绿变红C.由红变紫D.由绿变紫

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.观察和实验是学习化学的重要方式,下列实验现象的描述中,正确的是(  )
A.硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰,生成无色无味的气体
B.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
C.打开装有浓盐酸的试剂瓶的瓶塞,在瓶口上方观察到白烟
D.把洁净的铜丝插入硝酸银溶液中,一段时间后溶液由无色逐渐变为蓝色

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