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    14．从分子的角度分析，下列解释错误的是（　　）
    A．给轮胎打气-分子之间有间隔
    B．热胀冷缩-分子的大小随温度的改变而改变
    C．电解水生成H2和O2--分子分成原子，原子重新组合成分子
    D．液氧和氧气都能助燃--同种物质的分子化学性质相同

    分析 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．

    解答 解：A、给轮胎打气，是因为分子间有间隔，压强增大，分子间间隔变小，故选项解释正确．
    B、热胀冷缩，是因为分子的间隔（而不是大小）随温度的改变而改变，故选项解释错误．
    C、电解水生成氢气和氧气，是因为分子分成原子，原子重新组合成分子，故选项解释正确．
    D、液氧和氧气都能助燃，是因为它们分子的构成相同，同种的分子性质相同，故选项解释正确．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．某同学记录本中有关实验现象的记录中肯定有误的是（　　）
    A．在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光，生成一种白色固体
    B．木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，并且放热
    C．石蜡在氧气中燃烧，发出红色火焰，瓶壁有水珠生成
    D．加热已通入二氧化碳的红色石蕊试液，溶液逐渐变色

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列化学方程式中正确的是（　　）
    A．2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑B．2NaOH+K2CO3═2KOH+Na2CO3
    C．C+O2  $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ COD．CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．已知1个碳-12原子的质量为1.993×10-26kg，镁的相对原子质量为24，求一个镁原子的质量是多少3.986×10-26 kg？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列关于基本实验的数据正确的是（　　）
    A．试管中液体体积不能超过试管容积的$\frac{2}{3}$
    B．试管夹夹在距试管口的$\frac{1}{3}$处
    C．用50mL量筒量取40.25mL水
    D．用托盘天平称量5.02g的食盐

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．将河水净化为自来水，其净化方法有：①消毒杀菌②过滤③吸附④沉降正确方法的顺序是（　　）
    A．①②③④B．②④①③C．④②③①D．③④①②

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．区别氮气、氧气和空气三种气体，应采用的方法是（　　）
    A．将气体分别通入水中B．分别观察颜色
    C．将气体分别通入澄清的石灰水中D．将燃着的木条分别伸入集气瓶中

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．根据下列实验装置图回答．

    （1）写出标号仪器名称：①试管  ②集气瓶
    （2）用高锰酸钾制取氧气可选用的装置组合是AC或AD，反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）用装置B和D来完成制取二氧化碳的实验，B中反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；检验二氧化碳集满的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了；用该装置也能完成制取氧气的实验，此时B中的化学反应方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．铁暴露在空气中会生锈．不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．某化学活动小组对此进行了探究．
    【提出问题】
    切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
    【猜想与假设】
    猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”；
    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；
    猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；
    猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；
    猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关．
    【收集证据】
    查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酶和酚）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质．
    【实验探究】
    针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象．请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中．
    猜想可行的实验方案观察到的实验现象
    猜想①将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象果肉表面不变色
    猜想②果肉表面变色
    猜想③果肉表面不变色
    猜想④果肉表面不变色
    猜想⑤温度高的先变色
    【得出结论】苹果“生锈”是果肉中的成分与氧气作用的结果；“生锈”的速度与温度有关，温度越高，果肉变色速度越快．
    【反思与评价】
    （1）在 ②至 ⑤四种猜想中，你认为猜想③最不合理，理由是氮气的化学性质很稳定，通常不与其他物质反应．
    （2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是水中溶解了氧气．
    （3）要防止果汁变质，保存果汁时可采取的措施是将水果采用真空包装，并低温保存．

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