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    【题目】下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气三瓶气体的是（ ）
    A.插入燃着的木条
    B.观察气体颜色
    C.闻气体的气味
    D.倒入澄清石灰水

    【答案】A
    【解析】鉴别空气、氧气和氢气三瓶气体的是插入燃着的木条，观察现象，木条正常燃烧的集气瓶中的气体为空气，燃烧更旺的集气瓶中的气体为氧气，气体燃烧的集气瓶中的气体为氢气；股东答案选择A．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】晓琳不小心把家里的贝壳桌摆打碎了，当她收拾碎片时突然对贝壳的成分感到好奇，于是她便带了一些碎片到实验室．当她把碎片加入稀硫酸溶液中时，碎片大部分溶解，并且放出能使澄清石灰水变浑浊的气体．已知贝壳的主要成分由3种元素组成，其中一种为钙元素，则下列说法不合理的是（ ）
    A.贝壳的主要成分为CaCO3
    B.贝壳的主要成分是一种盐
    C.贝壳的主要成分中钙元素的质量分数为60%
    D.贝壳的主要成分与稀硫酸反应时发生了复分解反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氢气、一氧化碳、甲烷三种气体，可根据（ ）
    A.它们燃烧的现象不同
    B.它们的密度不同
    C.它们的颜色和气味不同
    D.它们燃烧后的产物不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】解答
    （1）历史上，道尔顿认为，原子是一个个简单的、不可分割的实心球体．现在你认为该观点（选填“正确”或“错误”）．
    （2）现代化学上，镁元素的原子结构示意图为： 可知在化学反应中，镁原子易（选填“得到”或“失去”）电子形成镁离子，其离子符号表示为： ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据如图回答问题．

    （1）仪器a的名称是 ．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是 ， 选用的收集装置是（填序号，下同）．如图E所示，铁丝与氧气反应的化学方程式是 ．
    （3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳选用的发生装置是 ． 如图F所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验现象描述正确的是( )
    A.碳在氧气中燃烧放出白烟
    B.干冰在空气中升华周围出现白雾
    C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
    D.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列叙述中正确的是( )
    A.原子是构成物质的最小粒子
    B.原子是不能再分的最小粒子
    C.分子是保持物质性质的最小粒子
    D.原子是化学变化中的最小粒子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明买了一种“汽泡爽”如图1的冲调饮料．

    【饮料说明】
    ①主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；
    ②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料．
    小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响．
    （1）【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分．
    ①小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3↑
    ②为了检验该气体，小明选择的试剂是 ．
    （2）【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响．
    小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白．

    实验序号

    加入水的体积

    加入水的温度

    收集到的气体的体积

    1

    200mL

    15℃

    a（待记录）

    2

    50℃

    b（待记录）

    A B C
    （3）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如图2）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞．量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用是 ．
    （4）通过实验，小明测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是：
    （5）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】元素符号“H”表示 ， 还表示.

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