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酚酞(C20H14O4)是实验室常用的指示剂.下列说法不正确的是(  )
A、酚酞是化合物
B、酚酞由碳、氢、氧三种元素组成
C、酚酞的相对分子量为318
D、酚酞中碳、氢、氧元素的质量比为20:14:4
考点:化学式的书写及意义,单质和化合物的判别,相对分子质量的概念及其计算,元素质量比的计算
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:A.根据化合物的概念来分析;
B.根据物质的组成来分析;
C.根据相对分子质量的计算方法来分析;
D.根据物质中元素的质量比来分析.
解答:解:A.由酚酞(C20H14O4)的化学式可知,它是由不同种元素组成的纯净物,属于化合物,故说法正确;
B.由酚酞(C20H14O4)的化学式可知,它是由碳、氢、氧三种元素组成的,故说法正确;
C.由酚酞(C20H14O4)的化学式可知,酚酞的相对分子质量为12×20+1×14+16×4=318,故说法正确;
D.据化学式知酚酞中碳、氢、氧元素的质量比为240:14:64≠20:14:4,故说法错误.
故选D.
点评:本题难度不大,考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

请用适当的化学用语填空:
(1)2个氢原子
 
              
(2)3个镁离子
 

(3)氦气
 
              
(4)氧化镁
 

(5)碳酸钠
 
              
(6)铝的原子结构示意图
 

(7)氧化铁中铁元素的化合价为+3价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是重要的资源,我们需要了解水,认识水.下列说法错误的是(  )
A、肥皂水能用来区分硬水和软水
B、我们饮用的淡水是取之不尽的
C、水是由大量水分子构成的
D、实验室电解水时,正极端玻璃管内的气体是氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验小组利用课余时间做了以下系列实验.
(1)为了探究二氧化碳与水发生化学反应生成新物质,小李用紫色石蕊溶液浸泡过滤纸后,使之干燥,做成紫色的小花.做了如图1所示四个实验.

(Ⅰ)喷洒醋酸后,纸花由紫色变为红色,说明酸能使石蕊变红;
(Ⅱ)喷洒水后,纸花没变色,说明
 

(Ⅲ)放入干燥的二氧化碳中,观察到
 
,说明干燥的二氧化碳不能使石蕊变色;
(Ⅳ)喷水后放入二氧化碳中观察到纸花由紫色变为红色,说明
 

(2)如图2所示,小刚将一支充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的水槽中,片刻后试管内液面升高,小刚还能观察到的现象是
 
;写出与小刚观察到现象有关的化学方程式:
 

(3)如图3所示,向盛有稀盐酸的小试管中加入镁片,片刻后观察到右侧U型管内红墨水的变化情况为
 
,由此说明该反应过程中
 
(填“放出”或“吸收”)热量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体常用的装置.请你运用所学化学知识回答下列问题:

(1)写出图中带标号的仪器的名称:①
 
   ②
 

(2)实验室中用装置
 
作制取二氧化碳的发生装置,收集装置是
 
.反应的化学方程式为
 

(3)氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体,将氨气溶于水能得到一种化肥-氨水.实验室通常用加热氢氧化钙与氯化铵的混合固体的方法制取氨气.用该方法制取氨气应选用装置
 
作气体发生装置.收集装置应选
 
,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号既表示一个原子,又表示一种元素,还表示一种物质的是(  )
A、H2O2
B、Al
C、2H2
D、O

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科目:初中化学 来源: 题型:

钠的化学式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式.下列宏观现象与微观解释不一致的选项是(  )
选项现象微观解释
A给篮球充气分子间有间隔
B在花园中可闻到花的香味分子是运动的
C水结冰体积膨胀分子体积变大了
D蔗糖溶到水中不见了分子的质量体积小
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

能与稀盐酸反应,且有铜盐生成的是(  )
A、铜B、氧化铜C、铁D、氧化铁

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同步练习册答案