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    【题目】某溶液中存在大量的H＋、SO42－、Cl－，该溶液中还可能大量存在的离子是

    A．OH－B．NO3－C．Ag＋ D．Ba2＋

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：所谓大量共存就是相互之间结合不能形成沉淀、气体或水，A、OH－和H＋会相互结合形成H2O，故不能大量存在，错误，B、相互之间结合不能形成沉淀、气体或水，可以大量存在，正确，C、Ag＋和Cl－会相互结合形成AgCl，故不能大量存在，错误，D、Ba2＋和SO42－会相互结合形成Ba SO4，故不能大量存在，错误，故选B

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“向污染宣战”是今年世界环境日的中国主题，为让徐州天更蓝、地更绿、水更清，下列建议不可行的是（　　）

    A．严禁随意焚烧秸秆，以减少PM2.5的排放　B．使用清洁能源，以节约化石燃料

    C．禁止使用化肥农药，以防止水体污染 　D．分类回收垃圾，以促进资源再生

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．
    （1）保持水的化学性质的最小微粒是（用化学用语答）；
    （2）自来水生产过程中，除去水中不溶性杂质可采用的方法是 ， 活性炭的作用是；
    （3）常见的几种净水方法中，净化程度最高的操作是 ．
    （4）“水”在化学实验中的作用不可小视．
    请回答：实验A中水的作用是；实验B中水的作用是 ， 写出该反应的化学方程式；实验C中的水除提供热量外，还起到了作用．
    （5）下列关于生理盐水的说法中，不正确的是（填字母）．
    A.生理盐水的溶剂是水
    B.各部分一样咸体现了溶液具有均一性的特征
    C.饮用生理盐水可以为人体补充无机盐
    D.氯化钠分子是保持氯化钠化学性质的最小微粒
    （6）在细菌作用下，可以用氨气处理含有甲醇（CH3OH）的工业废水，有关反应的化学方程式为 5CH3OH+12O2+6NH3 3X+5CO2+19H2O，则X的化学式为 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】石灰石是我省的主要矿产之一．学校研究性学习小组为了测定当地矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石样品，并取稀盐酸200g，平均分成4份进行实验，结果如下表：

    实验

    1

    2

    3

    4

    加入样品的质量/g

    5

    10

    15

    20

    生成的CO2质量/g

    1.76

    3.52

    4.4

    m


    （1）哪几次反应中碳酸钙有剩余？
    （2）上表中m的值为？
    （3）试计算这种石灰石中碳酸钙的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列有关化学用语说法正确的是

    A．AlO表示氧化铝 B．H2表示两个氢原子

    C．2Fe2+表示两个铁离子 D．在SO2、S、H2S中，硫元素化合价依次降低

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列各组离子能在指定溶液中大量共存的是（　　）

    A．在稀盐酸中：Na+、CO32-、SO42- B．在氢氧化钠溶液中：H+、Zn2+、Cl-

    C．在氯化钠溶液中：K+、Ca2+、NO3- D．在硫酸铵溶液中：Na+、Cu2+、OH-

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列过程需要吸收热量的是

    A．甲烷在空气中燃烧 B．碳酸钙受热分解

    C．镁条溶于盐酸 D．浓硫酸与水混合

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】称取5.8g某生铁样品放入94.6g稀盐酸中，恰好完全反应后所得剩余物质的质量为100.2g（生铁样品中的杂质不溶于水，也不与盐酸发生反应）．试计算：
    （1）该生铁样品中铁的质量．
    （2）反应后所得溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水与人类的生活和生产密切相关，请根据图回答下列问题：
    （1）图1是水通电分解的示意图，在实验过程中，试管b中产生的气体是 ．
    （2）图2实验中，水的作用是 ．
    （3）图3为甲、乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线： ①将t1℃时接近饱和的乙溶液变成饱和溶液，能达到目的有（填序号）．
    A．升温 B．降温 C．加溶质乙 D．与t1℃时乙的饱和溶液混合
    ②当等质量甲的饱和溶液和乙的饱和溶液从t2℃降温到t1℃，对所得溶液的叙述错误的是（填序号）．
    A．都还是饱和溶液 B．溶剂质量：甲＞乙
    C．溶液质量：甲＜乙 D．溶质质量分数：甲=乙．

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