下图为碳还原氧化铜的实验装置图。老师指出反应物不同的质量比可能会影响生成物的种类，在学习时，可以从定性观察和定量分析两个角度来判断生成物。请你跟随老师的思路，探究碳还原氧化铜生成的气体。（所有反应均充分进行）
【提出问题】：碳还原氧化铜生成的气体是什么？
【作出猜想】：猜想①：CO 猜想②：CO2 猜想③：CO2和CO
【实验设计】：装置图如下：
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方案一：从定性观察角度判断：
（1）实验时，A中出现 的现象。
（2）若猜想①成立，B、D处会出现的现象是 （填序号）。
a．B中变浑浊，D处能点燃 b．B中变浑浊，D处不能点燃
c．B中无明显实验现象，D处能点燃 d．B中无明显实验现象，D处不能点燃
方案二：从定量计算角度判断：
测定表格中的四个数据：
| 反应前的质量 | 反应后的质量 | |
| A（试管+固体） | m1 | m2 |
| B+C（广口瓶+溶液） | m3 | m4 |
（3）若猜想②成立，则m4-m3 m1-m2（选填“>”、“<”或“=”），此时A中发生反应的化学方程式为 
。
（4）若猜想③成立，且8gCuO全部参与反应，则生成的气体混合物的质量取值范围是
。
科目：初中化学 来源： 题型：
下列有关溶液的说法正确的是
A．不饱和溶液转化为饱和溶液溶质的质量分数一定变大
B．同种溶质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液溶质的质量分数大
C．饱和溶液转化为不饱和溶液溶液的质量一定增大
D．饱和溶液恒温蒸发部分溶剂后溶质的质量分数一定不变
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科目：初中化学 来源： 题型：
写出下列反应的化学方程式并填空。
（1）碳酸不稳定：_____________；反应类型是_______________。
（2）利用锌和稀硫酸反应制氢气：__________________。
（3）写出一种有机物的燃烧：_______________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
X、Y、Z、M是四种不同的金属，为比较金属活动性的大小，某同学利用这四种金属的单质、盐酸、Z(NO3)2溶液 、M(NO3)2溶液进行有关实验，部分结果如下表（能反应的记为“+”，不能反应的记为“-”）。则这四种金属的活泼性为（ ）
| X | Y | Z | M | |
| 盐酸 | - | + | - | + |
| Z(NO3)2溶液 | + | + | + | |
| M(NO3)2溶液 | - | + | - |
A．Y >M >X >Z B．M >X >Y >Z C．X >Y >M >Z D．Y >M >Z >X
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科目：初中化学 来源： 题型：
重庆是一座富有魅力的旅游城市，具有丰富的人文和自然旅游资源。
（1）三峡博物馆最近正在展出的“扬州八怪”书画展吸引了大批游客。这些用墨书写或绘
制的书画作品能长期保存的原因是 。
（2）重庆科技馆里的“氢火箭”是利用氢气燃烧提供能量，发生反应的
化学方程式为：
。
（3）统景的温泉度假村是人们休闲的好去处。检验该温泉水是硬水还是软水的方法是加
入 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺。其原理是
A．降低可燃物的着火点 B．提高可燃物的着火点
C．增加空气中氧气含量 D．增大可燃物与空气的接触面积
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科目：初中化学 来源： 题型：
—定量某Fe203样品(含有少量的Fe0、CuO)，与100g9．8%的稀硫酸，恰好完全反应。该Fe2O3 样品中氧元素的质量是
A． 0．8 g B． 1．6g C． 3．2 g D． 6．4 g
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