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4月初,一辆装载氢气的汽车在龙岩高速路口发生严重事故.事故现场,一个氢气罐发生泄漏并剧烈燃烧.面对这种情况,消防官兵用高压水枪向气罐喷水,同时组织氢气罐转移.经过几小时的奋战,险情成功被排除.回答下列问题:
(1)实验室制取少量氢气,不宜使用的金属是
 

A.铝      B.铜       C.铁       D.锌
(2)氢气燃烧的化学方程式为
 

(3)氢气被誉为是“绿色能源”、“未来最理想的燃料”,这是因为
 

(4)消防官兵用高压水枪向气罐喷水从而使燃着的氢气熄灭.该灭火方法的原理是
 
考点:金属的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,灭火的原理和方法,氢气的化学性质与燃烧实验,氢气的用途和氢能的优缺点
专题:化学与社会突发事件
分析:(1)根据铜的金属活动性在氢后,不能置换出氢气进行分析;
(2)根据氢气燃烧就是氢气与空气中的氧气发生反应生成水,写出化学方程式即可;
(3)根据氢气燃烧就是氢气与空气中的氧气发生反应,生成水,无污染进行分析;
(4)根据一般情况下可燃物燃烧的条件:①可燃物,②氧气,③温度达到着火点,灭火只要切断其中之一即可进行分析.
解答:解:(1)实验室制取少量氢气,通常运用金属置换的方法,由于铜的金属活动性在氢后,不能置换出氢气;故选:B;
(2)氢气和氧气在点燃的条件下生成水,化学方程式为:2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O;
(3)通过氢气燃烧的化学方程式可知,氢气燃烧的产物是水,无污染,故氢气被誉为是“绿色能源”、“未来最理想的燃料”;
(4)消防官兵用高压水枪向气罐喷水,使温度降低到可燃物的着火点以下,从而使燃着的氢气熄灭.
故答案为:(1)B;
(2)2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O;
(3)产物是水,无污染;
(4)使温度降低到可燃物的着火点以下.
点评:本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力,增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)氢氧化钠固体暴露在空气中,容易吸收水分而使表面覆盖一层溶液;他还能
 
,这一变化可用方程式表示为
 
所以它必须
 
保存.
(2)实验室盛放NaOH溶液的试剂瓶不能用玻璃塞,其原因是在常温下,NaOH与玻璃中的二氧化硅缓慢地发生反应,产物使瓶口与瓶塞粘合在一起,反应的化学方程式为:SiO2+2NaOH═X+H2O,试推断X的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示:
(1)两个钙原子
 
(2)3个氧分子
 
(3)硝酸根离子
 

(4)+2价的镁元素
 
(5)硫酸铝
 
(6)氯化亚铁
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将50mL酒精和50mL水混合在一起,总体积
 
(选填“大于”、“小于”或“等于”)100mL.将50克酒精和50克水混合在一起,总质量
 
(选填“大于”、“小于”或“等于”)100克.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列反应中,有单质出现,但不属于置换反应的是
 

A.Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag       B.2Al+3H2SO4=A12(SO43+3H2
C.Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2       D.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

原子是由居于原子中心的带
 
电的
 
和核外带
 
电的
 
构成的.原子核是由
 
 
构成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

比较、分析、归纳是学习化学的有效方法.
现有反应:①Zn+CuCl2═ZnCl2+Cu      ②Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag
       ③Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2 ④Br2+2NaI═2NaBr+I2
(1)通过比较、分析.可以发现上述四个反应有相似之处:均属于四种基本反应类型中的
 
反应.
(2)分析反应①和②,可以得到:Zn、Cu、Ag这二种金属的活动性由强到弱的顺序是
 
 
 
,用相似的思维方法类推到反应③和④中,我们还可以得到C12、Br2、I2三种非金属的活泼性强弱,请写出氯气与碘化钾反应的方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的学科,化学的发展离不开化学家的努力,以下是几位为化学做出重大贡献的化学家①拉瓦锡  ②门捷列夫  ③道尔顿  ④阿伏加德罗,其中奠定近代化学基础的科学家是
 
 
,发现元素周期律并制定元素周期表的化学家是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是(  )
A、氧化汞
加热
汞+氧气
B、氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水
C、红磷+氧气
点燃
五氧化二磷
D、石蜡+氧气
点燃
二氧化碳+水

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