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4.请结合图回答下列问题:

(1)用加热高锰酸钾的方法制取氧气,应选用的发生装置是A,若要收集较纯氧气可选用的收集装置是E,写出该反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,发生装置可选用B、C或D,其中C装置与B、D装置相比较,其优点是可随时控制反应的发生和停止;氢气的收集装置可选用E或F.
(3)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水、密度小于空气的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速率,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是B,如果用图H装置收集乙炔,气体应从a(填“a”或“b”)端管口通入.
(4)实验室制取二氧化碳的反应原理用化学方程式表示为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,若用G装置收集二氧化碳气体,验满的方法是将燃着的木条放在瓶口,木条熄灭证明已收集满了.

分析 (1)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气; 为了防止高锰酸钾进入导管,通常在试管口塞一团棉花;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水;
(2)C装置可通过活塞的开闭随时控制反应的发生和停止,氢气的密度比空气小且难溶于水,据此选择收集装置.
(3)注射器能够控制液体药品的流量,从而可以控制反应速率.
(4)实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应不需要加热,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳.

解答 解:(1)用加热高锰酸钾的方法制取氧气,应选用的发生装置是A;
因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用D装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用F装置收集,用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净;
该反应的化学方程式为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)C装置可通过活塞的开闭随时控制反应的发生和停止,打开活塞,固液接触生成氢气,关闭活塞,试管内压强增大,将液体压入分液漏斗,固液分离,反应终止;氢气的密度比空气小且难溶于水,所以可用向下排空气法或排水法收集;
(3)图中最适合制取乙炔气体的发生装置是B,这是因为B中通过注射器能够控制反应速率;如果用如图H所示装置收集乙炔,因为乙炔的密度小于空气,气体应从a端管口通人;
(4)实验室制取二氧化碳气体不需要加热,应选用的发生装置是B或C,该反应的化学方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧的性质验满,方法是:将燃着的木条放在瓶口,木条熄灭证明已收集满了;
答案:
(1)A;E;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)可随时控制反应的发生和停止;E或F.
(3)B;a;
(4)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.将燃着的木条放在瓶口,木条熄灭证明已收集满了.

点评 据反应物状态和反应条件选择发生装置,据气体的密度和溶解性选择收集装置,并能结合相关知识和题意灵活分析解答.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.科技节活动中,化学实验小组做了如下实验,请回答以下问题:

(1)图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为红色,该实验中没有涉及的性质是B.
A.氨分子是不断运动的        B.氨分子有一定质量         C.浓氨水具有挥发性
(2)图B所示实验,将注射器中浓石灰水注入瓶中,会看到鸡蛋被“吞”入瓶中,其原因是气体被消耗,导致瓶内的压强变小,从而鸡蛋被吸入瓶中,该实验中涉及的反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)图C所示实验,当通过导管向热水中通入氧气时,白磷在水下燃烧,该实验说明燃烧需要的条件为:①有可燃物;②温度达到可燃物的着火点;③可燃物与氧气接触.
(4)图D所示实验观察到紫色小花变为红色,写出引起小花变色所发生反应的化学方程式CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.硝酸铜为蓝色固体,溶于水可得蓝色溶液.某实验小组同学用如图装置加热硝酸铜,发现固体由蓝色逐渐变黑,同时产生红棕色有刺激性气味的气体,带火星的木条复燃.
【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应?
【查阅资料】
①氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式:
CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O
②含氮化合物中,只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气体.
③NO2有助燃性,能使带火星的木条复燃.
【猜想假设】Cu(NO32受热分解除了生成NO2,还可能生成了CuO和O2
【进行实验】
实验操作实验现象实验结论
步骤Ⅰ:将反应后试管中的固体加水充分溶解、过滤、将干燥后滤渣加入足量稀硫酸溶液中.固体全部溶解,得到蓝色溶液硝酸铜分解生成了氧化铜.
步骤Ⅱ:在图1的试管和集气瓶之间连图所示的装置,重新进行加热硝酸铜的实验.
集气瓶中气体为无色,带火星木条复燃硝酸铜分解生成了氧气
(1)步骤Ⅱ是同学们查阅了新的资料后设计完成的.该资料是关于NO2助燃性、颜色变化方面的性质信息.
(2)设计步骤Ⅱ的目的是验证反应生成了氧气.
【获得结论】
根据实验结果,Cu(NO32受热分解的化学方程式为2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑.
【反思与评价】
(3)已知相同状况下,气体的体积比等于其分子个数比.据此,同学们认为,即使没有资料③,依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象,也能推出NO2可能具有助燃性.理由:
硝酸铜分解生成的二氧化氮和氧气的体积比是4:1,氧气的体积分数是20%,和空气中氧气的体积分数大致相等,而空气中的氧气不能使带火星的木条复燃,因此NO2可能具有助燃性.
(4)一氧化氮不溶水,极易和氧气反应生成NO2;二氧化氮极易和水反应,方程式:2NO+O2═2NO2,3NO2+H2O═2HNO3+NO↑某同学在图1实验中用图2装置收集气体,结果发现图2中的集气瓶未收集到气体,且集气瓶中的液面无变化,请说明原因(用化学方程式)4NO+3O2+2H2O═4HNO3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.生活中处处有化学.根据①氦气②氢气③氮气④氧气等物质的性质或用途,填写下列空格(填序号):
(1)可以燃烧的气体是②;
(2)人类生命活动离不开的气体是④;
(3)可填充霓虹灯且通电时会发出有色光的气体是①;
(4)制取氮肥的重要原料是③.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.对下列事实的解释正确的是(  )
A.4毫升水和4毫升酒精混合后体积小于8毫升是由于分子不断运动
B.NaOH溶液、Ca(OH)2溶液均显碱性是因为溶液中都含有离子
C.CO和CO2的化学性质不同是由于物质组成元素不同
D.装空气的注射器比装水的注射器容易压缩是因为气体分子间间隔大于液体分子间间隔

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列按单质、氧化物、混合物的顺序排列的一组物质是(  )
A.空气、氧化汞、矿泉水B.红磷、臭氧、冰水混合物
C.液氮、干冰、乙醇汽油D.氦气、可燃冰、石灰石

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.如图是李晓同学用连线的方式对某一主题知识进行归纳的情况,其中有错误的一组是(  )
A性质与用途B安全常识
碳有还原性-冶炼金属
乙醇有可燃性-用做燃料
活性炭有吸附性-做净水剂
浸泡水产品-须用甲醛水溶液
煤气泄露-严禁火种
溶洞探索-须做灯火实验
C元素与人体健康D环保与物质的利用
人体缺铁-易患贫血症
人体缺钙-易患佝偻病
人体缺碘-甲状腺肿大
减少水污染-使用无磷洗衣粉
减少汽车尾气污染-使用甲醇汽油
减少酸雨的发生-使用新型能源
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.实验装置的设计和组装是一个改进变化的过程,请观察如图装置回答相关问题.

(1)如果实验室用KClO3与MnO2混合加热制O2,可选用上述A(填编号)作为发生装置.反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)根据B 装置的适用条件改进后得到C装置.B装置中发生反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,此时发生装置选用B(或C)而不选用A的理由是反应物是固体和液体,而且不需要加热.下列实验室气体的制取可选用如图中C、E作为制气装置的是(填编号)②.
①用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气
②用锌粒与稀硫酸反应制取氢气
③用无水醋酸钠固体与碱石灰固体在加热的情况下制CH4
(3)F 装置从a、b中某一个接口进气,可以代替D、E 装置收集气体,并且可以减少气体向空气中的逸出.为了检验F装置的气密性,某同学对F装置进行了如图H所示的处理.检查气密性的方法是:先将b端导管口放入水中,然后夹住a处的橡皮管,再用双手捂住集气瓶或用热毛巾捂住集气瓶,观察b端水中管口是否有气泡冒出.现用A、F装置来制取并收集氧气,连接A装置的应是a口(选填“a”或“b”).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.某化学小组对碳酸氢钠的化学成分进行探究.
【探究实验一】碳酸氢钠溶液的酸碱性:用PH试纸测得碳酸氢钠溶液的ph约为10. 由此得出的结论是碳酸氢钠溶液呈碱性.
【探究实验二】碳酸氢钠能否与酸反应:取少量固体放入试管中,滴加足量的稀盐酸,现象为产生大量气泡,固体逐渐溶解.结论:碳酸氢钠能与酸反应.
【探究实验三】碳酸氢钠的热稳定性:取一定量碳酸氢钠放在铜片上加热,如图所示.加入一段时间后,观察到烧杯内壁有水珠.
(1)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,加入适量的澄清石灰水,震荡,观察到澄清石灰水变浑浊.
(2)通过进一步实验来确定充分加热后的固体产物的成分.限选试剂及仪器:稀盐酸、氯化钙溶液、澄清石灰水、酚酞、蒸馏水、试管、胶头滴管
序号实验操作预期现象结论

取少量加热后的固体产物放入试管A中,加入适量蒸馏水,充分振荡溶解,滴加足量氯化钙溶液,振荡,静置.产生白色沉淀产物含Na2CO3
取操作①后的上层清液于试管B中,滴加无色酚酞溶液.酚酞试液不变色产物不含NaOH
(4)写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.

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