下列计算题要求写出计算过程。
⑴ 化学上通常把相对原子质量为m的K原子叫做K m原子或K m，根据这种叫法，氧16原子的相对原子质量是 ，又由氧原子的序数是 ，可算出这种氧原子的核内有 个中子。3分
⑵ 仿例计算。 2分
例 实验测得，一个碳12原子的质量是1.993 × 10— 2 6 kg ，一个镁原子的质量是3.986 × 10— 2 6 kg ，试以碳12原子质量的1/12为标准，计算镁原子的相对原子质量。
解：镁的相对原子质量为：
答：略
实验测得，一个氧16原子的质量是2.657 × 10— 2 6 kg ，请以氧16原子质量的1/16为标准，计算硫32原子的质量是：
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答：略
100分闯关期末冲刺系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
下列各组物质进行分离提纯的步骤，与粗盐提纯(只除去不溶性杂质)的三个实验步骤相同的是( )
A．从空气中分离出氧气
B．从医用酒精中提纯酒精
C．从草木灰中提取碳酸钾(不考虑其他可溶性杂质)
D．从双氧水制取氧气的废液中回收二氧化锰
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科目：初中化学 来源： 题型：
图中A、B、C、D是四种粒
子的结构示意图。请回答下列问题： 4分
⑴ A、B、C、D粒子共表示 种元素。
⑵ D中x = 。
⑶ A、B、C、D中表示的阳离子与阴离子所形成的物质的
名称叫 
，该物质是由 （填 “分子”、 “原子”、“离子”）构成的。
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科目：初中化学 来源： 题型：
根据下图的信息判断，下列说法错误的是（ ）
A．氯原子的质子数是17
B
．氯原子核外有3个电子层
C．当X=8时，该微粒是阳离子
D．在化学变化中，氯原子易得电子
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科目：初中化学 来源： 题型：
下图是甲、乙两种粒子的结构示意图，请将下列相关说法填充完整。 4分
⑴ 粒子是阴离子
⑵ 粒子是原子
⑶ 两种粒子属于 元素(或原子)（填“同种”或“不同种”）
⑷ 化学性质 稳定（填“谁比谁”）
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科目：初中化学 来源： 题型：
复合肥能提供几种养分给农作物以“全面呵护”。下列属于复合肥的是（ ）
A．磷酸二氢铵[NH4H2PO4] B．硫酸钾[K2SO4]
C．尿素[CO(NH2)2] D．硝酸铵[NH4NO3]
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科目：初中化学 来源： 题型：
豆腐是正宗的中国国粹。食用豆腐能获得人体所需要的多种氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸(化学式：C6H13NO2 ) 。下列有关亮氨酸的说法错误的是（ ）
A．由四种元素组成 B．一个分子由22个原子构成
C．一个亮氨酸分子中含一个氧分子 D．属于化合物
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科目：初中化学 来源： 题型：
课外小组同学在实验室发现了一瓶标签残缺的无色液体（右图），
想通过探究确定其成分，以便重新利用。
【初步分析】
操作不规范可能造成标签破损，能造成标签破损的不当操作
有 （写一点
）。根据受损标签的情况判断，这瓶试剂
不可能
是 （填字母代号）。
A．
酸 B．碱 C．盐
【查阅资料】初中化学常见的含钠化合
物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。有关四种物质的信息如下：
| 物质 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
| 20oC溶解度/g | 36 | 109 | 21.5 | 9.6 |
| 水溶液的pH | 7 | 14 | 11 | 9 |
【实验探究】为确定该溶液的成分，小芳设计了如图乙所示的实验过程：
 |  | ||||||
 | |||||||
 | |||||||
图乙 图丙
（1）实验①观察到紫色石蕊试液变蓝，由此得出结论是 。
（2）实验②观察到有气泡产生，还有可能观察到的现象是 。
【得出结论】通过以上活动，小刚认为不能确定瓶中试剂的成分，小芳认为可以，小芳的理由是 。
【拓展应用】通过以上探究活动，小组同学联想到二氧化碳与氢氧化钠的反应，设计了如图丙所示实验，观察到的现象是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
以下是一些制取气体的实验，请你一起参与探究。
①某探究小组在实验室用下图所示装置制取气体
Ⅰ.写出仪器的名称：① （1） ② （2） 。
Ⅱ.写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式 （3） 。
实验室还可用二氧化锰与双氧水制取氧气。
若要较好地控制产生氧气的速度，可以从E~G
中选取 （4） （选填序号）组装成新的气体发生装置。
Ⅲ. 若用D装置进行排空气法收集二氧化碳，气体应从 （5） （填“a”或“b”）端通入，检验二氧化碳已集满的方法是 
（6） 。
②为探究催化剂的种类对过氧化氢分解速度的影响，在相同条件下，同学们按下表进行实验并记录相关数据。（其他影响实验的因素均相同）
| 编号 | 过氧化氢溶液质量/g | 催化剂质量/g | 待测数据 |
| 实验1 | 50.0 | MnO2 0.2 | |
| 实验2 | 50.0 | CuO X |
Ⅰ.表中X的数值应是 （7） 。
Ⅱ.表中的待测数据指 （8） （填字母序号）。
A．氧气的质量 B．单位时间内产生氧气的质量
C．氧气的体积 D．单位时间内产生氧气的体积
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