【题目】20℃时,将等质量的甲、乙两种固体物质,分别加入到盛有100g水的烧杯中,充分搅拌后现象如图1,加热到50℃时现象如图2,甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3,请结合图示回答下列问题:
(1)图1中一定为饱和溶液的是 。
(2)图2中甲、乙两溶液中溶质质量分数的大小关系为 。
(3)图3中P点表示的含义是 。
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【题目】某学习小组准备探究气体的测定和数据处理方法。
【提出问题】利用碳酸钙与稀盐酸反应来测定生成CO2的量。
【实验设计】通过下列两个实验分别测定CO2的质量和体积。
实验一 实验二
【分析处理】
实验一:
① 将小烧杯中的稀盐酸分几次加入到大烧杯中,并不断搅拌,判断反应后盐酸过量的依据是 。
② 若稀盐酸足量,计算理论上能产生二氧化碳的物质的量 。(根据化学方程式进行计算)
实验二:
③ 先连接好装置,再 (填操作),然后装好药品,最后将20mL稀盐酸快速推入锥形瓶中。若缓慢推入,则可能造成的后果是 。
④ 实验记录如下(表中数据在相同温度、相同压强条件下测定):
时间/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器读数/mL | 60.0 | 85.0 | 88.0 | 89.0 | 89.5 | 89.8 | 89.9 | 90.0 | 90.0 | 90.0 |
根据以上实验过程和数据综合分析,最终生成CO2的体积是 mL。
【反思与评价】
⑤ 经过分析,下列说法错误的是 。
A.实验一的操作简单,便于读数
B.实验一最终得到的数据和通过计算得出的理论值完全相等
C.实验二在密闭体系内反应,更环保
D.实验二中若将碳酸钙粉末改成块状的大理石,更安全
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】初中化学的很多反应可以表示为:甲+乙→ 丙+丁,其中甲、乙、丙、丁既可能是单质,也可能是化合物。下列说法中,正确的是
A.若甲、乙、丙分别是酸、碱、盐,则丁一定是水
B.若甲、乙、丙、丁均是化合物,则该反应一定是复分解反应
C.若甲是一氧化碳,乙是金属氧化物,则丙不一定是二氧化碳
D.若甲是锌,丙是氢气,则乙一定是稀硫酸
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验设计方案中,可行的是
A.用过滤的方法分离NaCl和NaNO3的混合物
B.向某无色未知溶液中加入BaCl2溶液和稀硝酸,证明存在SO42-
C.将H2、O2的混合气体通过盛有灼热氧化铜的试管,以除去氢气
D.用足量稀盐酸除去混在铜粉中的少量镁粉和铝粉
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列应用和相应的原理(用化学方程式表示)及基本反应类型均正确的是
A.拉瓦锡测定空气中氧气的含量 4P+5O2P2O5 化合反应
B.比较铜和银的金属活动性 Cu + 2AgNO3Cu(NO3)2 +2Ag 置换反应
C.用硫酸除铁锈 Fe2O3 +2H2SO42 FeSO4 +3H2O 置换反应
D.煅烧石灰石制生石灰 CaCO3CaO + CO2↑ 分解反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据所学的化学知识,判断下叙述中正确的是( )
A.NO3-、Cl-、Na+、Ag+四种离子能在pH=2的水溶液中大量共存
B.可用氢氧化钙溶液除去氢氧化钠溶液中含有的少量碳酸钠
C.将铜粉放入到硫酸亚铁溶液中,溶液由浅绿色变为蓝色
D.用燃着的木条可以将氧气、氮气、二氧化碳区别开来
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】 “铁丝在氧气中燃烧”的装置如图所示,回答表格中的问题。
实验步骤 | (1)预先在集气瓶中放入少量水,其作用是 。 (2)待火柴快燃尽时,再将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中。 “火柴快要燃尽时再伸入集气瓶中”的目的是 。 |
实验现象 | 铁丝剧烈燃烧, ,放出大量热,生成一种黑色固体。 |
实验结论 | 该反应的化学方程式是 。 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】纳米级铁粉常用作食品脱氧剂,但该铁粉在空气中易自燃,需小心保存。某课外小组同学经查阅资料,在实验室设计实验并制取食品脱氧剂,流程如下图所示。
(1)食品脱氧剂属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)过程②中,H2与FeCl2在高温下发生的是置换反应,请写出该反应的化学方程式___________。
(3)过程②中氮气不参与反应,通入N2的目的是_____________。
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