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10.某课外活动小组的同学对学校附近的赤铁矿中Fe2O3含量进行测定.取样品20g加到219g盐酸中,恰好完全反应后,经过滤、干燥、称重,得滤渣的质量为4g(杂质不与盐酸反应).[与计算有关的化学方程式:Fe2O3+6HCl=2FeC13+3H2O]请计算:
(1)赤铁矿中Fe2O3的质量分数.
(2)盐酸中溶质的质量分数.

分析 (1)恰好完全反应后,滤渣的质量就是赤铁矿样品中杂质的质量,故样品质量-样品中杂质的质量=赤铁矿中Fe2O3的质量;然后根据质量分数公式即可计算出赤铁矿中Fe2O3的质量分数;
(2)利用Fe2O3与盐酸反应的化学方程式和Fe2O3的质量,列出比例式,即可计算出氯化氢的质量,然后根据溶质质量分数=$\frac{溶质质量}{溶液质量}$×100%计算即可.

解答 解:(1)赤铁矿中Fe2O3的质量为:20g-4g=16g,
赤铁矿中Fe2O3的质量分数:$\frac{16g}{20g}$×100%=80%;
(2)设参加反应的氯化氢的质量为x,
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O(1分)
160       6×36.5
16g          x
$\frac{160}{16g}=\frac{6×36.5}{x}$,
解之得:x=21.9g,
盐酸中溶质的质量分数为:$\frac{21.9g}{219g}$×100%=10%.
答:(1)赤铁矿中Fe2O3的质量分数为80%;
(2)盐酸中溶质的质量分数为10%.

点评 本题主要考查学生运用化学方程式和溶质质量分数公式综合分析和解决实际问题的能力.增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,开展如下探究活动.
探究一:A、B、C、D分别是一氧化碳、二氧化碳、氧气、水中的一种,它们之间的转化关系如图1所示.(“→”表示物质之间的转化关系,“-”表示物质之间可以发生化学反应)

(1)四种物质中属于单质的是O2(填化学式,下同).
(2)物质D是CO2
探究二:
【实验一】探究中和反应的能量变化.
        一定温度下,向稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液,绘制溶液温度随加入稀盐酸的质量关系如图2所示.
(3)图中P点对应的溶液中含有两种溶质.
【实验二】检验久置的氢氧化钠固体是否变质.
        取适量久置的氢氧化钠固体样品溶于水,向所得溶液中加入稀硫酸,观察到产生气泡.
(4)产生的气体是CO2,根据实验现象,可判断久置的氢氧化钠固体已经变质.
【实验三】检验实验废液成分.
       取收集在废液缸中的上述两个实验产生的废液样品,设计实验方案,验证废液中除含有氯化钠、硫酸钠,还含有碳酸钠和氢氧化钠,其实验流程及部分实验现象如图3所示.
(5)试剂甲是Ba(NO32溶液;
(6)证明废液中含有氢氧化钠的证据是操作Ⅱ中生成白色沉淀后,上层溶液仍呈红色;
(7)现有实验操作还没有完全达到实验目的,必须补充的操作是取滤液滴加硝酸银溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.实验台上摆放着6瓶不同的无色溶液,其中E溶液的试剂瓶标签破损.为此,他们做了如下探究:

【提出问题】E溶液的成分是什么?
【初步判断】根据受损标签,E溶液不可能是①(填序号)①酸;②碱;③盐.
【提出猜想】猜想Ⅰ:NaOH溶液;猜想Ⅱ:Na2CO3溶液;猜想Ⅲ:Na2SO4溶液.
【设计实验】兴趣小组的同学为验证“猜想Ⅱ”是否正确,设计并完成如下表所示实验.
实验方案实验一实验二实验三
实验操作
实验现象试纸变色,对照比色卡,pH>7有无色无味气体产生有白色沉淀产生
实验结论猜想Ⅱ正确
【分析与推理】
①完成“实验一”后,小鹏即认为“猜想Ⅰ”正确,小明认为“猜想Ⅰ”不一定正确,他的理由是碳酸钠和氢氧化钠溶液均显碱性.
②请写出“实验三”中发生反应的化学方程式Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3↓.
【反思与评价】
①经过讨论,同学们认为“实验一”存在明显操作错误,该错误是把pH试纸浸入待测液;
②要在实验室中制备实验二产生的那种气体,发生装置应选择下图中的B,收集装置应选择C,化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.喝茶在我国有悠久的历史,“西湖龙井”享有盛名,为保茶叶的品质,要做到防潮和防氧化.为此在茶叶的包装袋内往往放入一小包黑色的还原铁粉作为“双吸剂”,失效后会变成棕黄色物质(氧化铁).请问这一从黑色物质到棕黄色物质的变化过程属于(  )
A.化学性质B.物理性质C.化学变化D.物理变化

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.在中国,年人均二氧化碳排放量2.7吨,但一个城市白领即便只有40平方米的居住面积,开1.6L车上下班,一年乘飞机12次,碳排放量却为2611吨,节能减排势在必行,去年12月召开的哥本哈根气候变化峰会被冠以“有史以来最重要的会议”,“改变地球命运的会议”等各种重量级头衔.这次会议试图建立一个温室气体排放的全球框架,也让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思.
下面是某研究性学习小组展示的关于《温室效应研究》课题的部分资料及图片.
•温室气体还有哪些?
•人类的哪些活动造成大气温室气体增多?
•怎样才能减少大气中的温室气体,从而减缓地球的温室效应?
什么是温室效应?温室效应是怎么来的?
温室效应是由于大气中的大量二氧化碳、氟氯烃、甲烷、二氧化氮等温室气体(其中主要是CO2,像玻璃罩一样,紧紧地罩在我们的上空,使太阳照射在地球上的热量无法逸散,从而使气候圈增温的现象.
物质大气中的含量(体积百分比) 温室效应指数 
H20.1 
 CO20.03 
 CH42×10-4 30
请回答下列问题:
(1)该研究性学习小组,采用图①装置制备CO2气体,请写出实验室用石灰石制取CO2的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)图②装置,控制温度计初温度,得到盛有甲烷气体的锥形瓶温度高现象,说明甲烷也是产生温室效应的气体.
(3)图表③中的“温室效应指数”指以二氧化碳为相对标准,测定一定大气压下每单位体积的气体所吸收的热量,表中展示了部分气体的数据,据此可得出,水蒸汽对全球温室效应的影响要比甲烷气体小.
(4)该小组用图④装置来进行CO2产生温室效应的模拟研究,在左侧集气瓶中盛放CO2气体,右侧集气瓶中盛有空气,设计意图:希望实验时,能观察到食用油a测液面高度低于(填“低于”、“等于”或“高于”)b侧液面高度,以此证明CO2是产生温室效应的气体.
(5)低碳生活(low carbon living),正是指生活作息时所耗用能量要减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放,请针对“低碳”生活,提出你的建议开发新能源.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.以下对某一主题知识进行的归纳,正确的一组是(  )
A.健康常识
①人体缺铁--易患贫血病
②人体缺锌--易患佝偻病
③人体缺碘--易患大脖子病
B.安全常识
①不明洞穴探险--先做灯火实验
②家中石油气泄漏--立即打开排气扇
③氢气还原氧化铜--开始时先通氢气再加热
C.事实与解释
①闻到花香--分子在不停地运动
②水通电--化学反应中分子可分
③双氧水能杀菌而水不能--分子结构不同
D.物质分类
①常见的碱--熟石灰.烧碱.纯碱
②常见的干燥剂--浓硫酸、生石灰、碱石灰
③可燃性物质--氢气、氧气、一氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列化学实验操作中,正确的是(  )
A.熄灭酒精灯时,用嘴吹灭
B.滴加药品时,胶头滴管应悬在试管口上方
C.稀释浓硫酸时,把水倒入浓硫酸中
D.将实验时多取的药品放回原试剂瓶中

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.“好山、好水、好空气”是贵阳引以为傲的金字招牌,下列气体为空气主要成分之一的是(  )
A.氧气B.一氧化碳C.二氧化氮D.二氧化硫

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.在实验室中,老师用下面所示的装置进行实验(图中固定试管的仪器已略去):加热一段时间后,观察到木炭粉的质量明显减少;氧化铜粉下部出现了一层红亮的铜;澄清石灰水变浑浊.停止加热并冷却到室温.

(1)写出硬质大试管中氧化铜发生的化学反应方程式:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)B装置的作用是防止反应后冷却到室温时,C装置的溶液倒流;
(3)实验后要从硬质大试管的剩余固体中回收金属铜.设计实验如下:将可能未完全反应的氧化铜粉剩余物倒入烧杯中,加入过量稀硫酸;当看到黑色固体全部溶解后;加入过量的铁粉并不断用玻璃棒搅拌至反应完全;过滤,洗涤,干燥;用磁铁吸引出过量的铁即可;
(4)该实验证明氧化铜被还原的依据是氧化铜粉下部出现了一层红亮的固体.

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