化学是在分子、原子水平上硏究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门基础自然科学。回答下列问题:
(1)图1所示,X是______;汞、硫酸铜和二氧化碳三种物质中,由离子构成的是______(写化学式)。
(2)图2是氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观示意图,图中C处应填入的化学式为______;保持其化学性质的最小粒子是______(写名称)。
(3)在铜作催化剂的条件下,半水煤气实现CO的转化,其反应的微观示意图如下:
①该反应的比学方程式为______。
②下列说法正确的是______(填字母序号)。
A 反应前后碳元素化合价没有改变
B 该反应中,每1份质量的A与1份质量的B恰好完全反应,生成1份质量的C和1份质量的D
C 在该反应前后铜的质量和化学性质没有发生改变
D 四种物质A、B、C、D中有两种氧化物
科目:初中化学 来源:江苏省连云港市赣榆区2019届九年级下学期中考一模化学试卷 题型:单选题
类推是学习中常用的思维方法。现有以下类推结果,其中错误的是( )
①酸碱中和反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是中和反应:②氯化钠的水溶液显中性,所以盐溶液一定显中性;③分子可以构成物质,物质一定是由分子构成的;④有机物都含碳元素,所以含碳元素的化合物都是有机物。
A. 只有① B. 只有①②③ C. 只有②③④ D. ①②③④
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科目:初中化学 来源:河南省南阳市2019菁九年级下学期中考三模化学试卷 题型:简答题
写出下列反应的化学方程式:
(1)氢气和氧气反应:_____;
(2)硫在氧气中燃烧:_____;
(3)碳燃烧(氧气不足):_____;
(4)高锰酸钾制氧气:_____。
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科目:初中化学 来源:河南省南阳市2019菁九年级下学期中考三模化学试卷 题型:单选题
推理是一种重要的化学学习方法。下列推理正确的是( )
A. 单质中只含一种元素,所以只含一种元素的物质一定是单质
B. 氧气是由氧元素组成的,所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素
C. 离子是带电的微粒,所以带电的微粒一定是离子
D. NaCl、Na2SO4、KNO3的水溶液呈中性,所以盐的水溶液都呈中性
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科目:初中化学 来源:天津市南开区2019届九年级下学期二模化学试卷 题型:科学探究题
某校兴趣小组的同学,利用家庭常用的调味品味精做了以下实验。
查阅资料:味精能溶于水,它的鲜味来自于其中的主要成分“谷氨酸钠”(化学式是,易溶于水,与硝酸银溶液不反应),另外还含有氯化钠,其它成分不考虑。
(1)称取5.0g味精配制成50g溶液,量取蒸馏水的量筒规格是______(填字母)。
A 5mL B 10mL C 50mL D 100mL
(2)下图是配制过程,正确的操作顺序为______(填编号)。
(3)为测定味精中氯化钠的质量分数,进行如下实验:
①向所配制的50g溶液中加入硝酸银溶液充分反应,然后精确测定氯化银沉淀质量,从而计算该味精中氯化钠的质量分数。检验沉淀是否完全的方法是:静置后,在上层清液中加入______(填化学式)溶液,观察是否有沉淀生成。
②在其它操作均正确的情况下,若在配制溶液过程中,仰视刻度量取蒸馏水,则所配制的溶液中,谷氨酸钠的质量分数______(填“偏大”、“偏小”或“无影响”),所测定的味精中氯化钠的质量分数______(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。
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科目:初中化学 来源:天津市南开区2019届九年级下学期二模化学试卷 题型:多选题
下列实验方案中,你认为能达到实验目的的是( )
选项 | 实验目的 | 试剂或方法 |
A | 除去碳粉中混有的氧化铜 | 在空气中灼烧 |
B | 除去硝酸铜溶液中混有的少量硝酸银 | 加入过量的铜粉,过滤 |
C | 鉴别固体:氢氧化钠、硝酸铵、氯化钠 | 分别加水溶解 |
D | 鉴别氮气、氧气、二氧化碳 | 燃着的木条 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源:天津市南开区2019届九年级下学期二模化学试卷 题型:单选题
把少量下列物质分别放入水中,充分搅拌,可以得到溶液的是( )
A. 泥土 B. 面粉 C. 蔗糖 D. 植物油
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科目:初中化学 来源:江苏省张家港市2019届九年级下学期中考适应性考试化学试卷 题型:单选题
编号为甲、乙、丙、丁的4种无色溶液,分别是氯化钙、硝酸银、盐酸、碳酸钠中的一种.将它们两两混合后的现象如下表所示。根据实验现象判断甲溶液中溶质的化学式是
实验顺序 | 实验内容 | 实验现象 |
(1) | 甲+乙 | 有气泡产生 |
(2) | 甲+丙 | 有沉淀产生 |
(3) | 丙+丁 | 有沉淀产生 |
(4) | 乙+丙 | 无明显现象发生 |
A. Na2CO3 B. AgNO3 C. HCl D. CaCl2
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科目:初中化学 来源:山东省烟台市2018届九年级上学期期中化学试卷 题型:单选题
在配制一定溶质质量分数的蔗糖溶液时,导致溶液中蔗糖的质量分数偏大的可能原因有( )
A.用量筒量取水时俯视读数
B.用来配制溶液的烧杯刚用少量蒸馏水润洗过
C.用托盘天平称取蔗糖时,将蔗糖放在右盘,且称量时使用了游码
D.用了含少量杂质的蔗糖配制溶液
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