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    11．下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中错误的是（　　）
    物质所含杂质除去杂质的方法
    ACOCO2通过足量氢氧化钠溶液，干燥
    BNaCl泥沙溶解、过滤、蒸发
    CNaOH溶液Na2CO3加入足量稀盐酸至不再产生气泡
    DCu（NO3）2溶液AgNO3加入过量的铜粉，过滤
    A．AB．BC．CD．D

    分析 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．

    解答 解：A、CO2能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，CO不与氢氧化钠溶液反应，再干燥，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
    B、氯化钠易溶于水，泥沙难溶于水，可采取加水溶解、过滤、蒸发的方法进行分离除杂，故选项所采取的方法正确．
    C、Na2CO3和NaOH溶液均能与足量稀盐酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    D、过量的铜粉能与AgNO3反应生成硝酸铜溶液和银，再过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
    故选：C．

    点评 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．在实验室里鉴别下列物质的方法中，正确的是（　　）
    A．食盐和蔗糖：取样，分别尝味道
    B．氧气和氮气：取样，分别闻气味
    C．二氧化碳和氮气：取样，用燃着的木条检验
    D．过氧化氢溶液和水：取样，分别加入少量二氧化锰

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．如图中的实验操作正确的是（　　）
    A． 
    稀释浓硫酸    		B．
    除去CO中的CO2    		C．
    倾倒液体    		D．
    测定溶液的PH

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．春季易诱发疾病，农户为预防禽流感时，要注意对禽兽生活的场所、饮用水源等进行消毒．三氯异氰尿酸（C3Cl3N3O3）就是一种高效的消毒剂，下列与其有关的说法正确的是C
    A．三氯异氰尿酸是混合物
    B．三氯异氰尿酸含12个原子
    C．三氯异氰尿酸的相对分子质量为232.5
    D．三氯异氰尿酸中碳、氧元素质量比为3：4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列除去杂质（少量）的方法中，正确的是（　　）
    选项物质杂质除杂方法
    AH2HCl通过饱和的Na2CO3溶液
    BKNO3NaCl蒸发结晶
    CNaClNa2CO3加稍过量的稀盐酸，蒸发
    DKClK2SO4加稍过量Ba（NO3）2，蒸发
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
    称量NaOH固体    		B．
    过滤
    C．
    稀释浓硫酸    		D．
    检查气密性

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验（如右图），同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体．
    （1）请写出镁条燃烧的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO；
    （2）同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量，有人认为这个反应不遵循质量守恒定律．你认为出现这样实验结果的原因可能是：生成的氧化镁小颗粒（白烟）扩散到空气中去了，使得生成物收集不全；
    （3）小红按右下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体．
    【提出问题】黄色固体是什么？
    【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应产生黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
    【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
    【实验探究】请设计实验，验证猜想
     实验操作 实验现象及结论
    取少量黄色固体于试管中，加入适量的水，并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口试管中有气体产生，湿润的红色石蕊试纸变蓝．得出结论：黄色固体是Mg3N2
    【反思与交流】①氮化镁中氮元素的化合价是-3；
    ②空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是：氮气化学性质不如氧气活泼．
    ③同学们又联想到氯气在氧气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了新的认识：燃烧不一定需要氧气参加．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．图a 是铯元素在元素周期表中的信息，图b 是铝原子结构示意图，图C 为元素周期表的一部分，X、Y、Z 代表三种不同元素．

    （1）由图a 可知，铯元素的相对原子质量为132.9．
    （2）图b 方框内的数字是3；该原子在化学反应中容易失去电子，形成稳定结构，其离子符为Al3+．
    （3）有关图C 的说法，正确的是A（填序号）．
    A．原子序数：Z＞Y    B．Y 和Z 最外层电子数相同    C．核外电子数：X=Y．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．氢氧化镍是某种混合动力汽车电池的一种材料．镍原子结构示意图为Ni
    （1）镍原子最外层电子数是2；
    （2）氢氧化镍的化学式为Ni（OH）2，从组成上看，它属于碱（选填“氧化物”、“酸”、“碱”、“盐”），预测该物质能与稀硫酸发生反应．
    （3）按实验方案设计的路径，寻找两物质发生反应的证据．
    查阅资料：①氢氧化镍：蓝绿色微溶于水的固体
    ②硫酸镍溶液呈绿色
    ③碳酸镍：浅绿色难溶于水的固体
    路径步骤现象结论
    反应物角度取少量氢氧化镍（新制）悬浊液于试管中，向其中滴加过量稀硫酸，振荡①悬浊液变澄清，溶液呈绿色（或蓝绿色沉淀消失，溶液呈绿色）氢氧化镍和稀硫酸反应的化学方程式
    ④Ni（OH）2+H2SO4=NiSO4+2H2O
    生成物角度②取上述澄清液少许于试管中，滴加过量NaOH溶液（或取上述澄清液少许于试管中，滴加过量Na2CO3溶液）③产生蓝绿色沉淀（或产生浅绿色沉淀）

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