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【题目】据图回答问题:

1)为了验证可燃物燃烧的条件,某同学设计了图(一)实验。装好药品后,操作顺序是_____ (填abc序号)

a.给燃烧管微热至46°C

b.滴入过氧化氢溶液

c.滴入盐酸

2)如图(二)所示,分别把10mL水和澄清石灰水同时注入容器中,观察到中间U型管内的现象是_____ 写出容器中的化学反应方程式_____

【答案】cab 左侧红墨水液面降低,右侧升高 CO2Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

【解析】

1)为了验证可燃物燃烧的条件,装好药品后,操作顺序是:

c.先滴入盐酸,稀盐酸与石灰水反应产生二氧化碳气体,将装置内的空气排尽,a.再给燃烧管微热至46°C,燃烧管内无明显现象,因为没有助燃物,b最后滴入过氧化氢溶液,产生氧气,燃烧管内白磷(40℃)燃烧,红磷不燃烧;红磷的着火点温度太高(约为240℃),所以不能燃烧;

2)分别把10mL水和澄清石灰水同时注入容器中,容器Ⅰ中部分二氧化碳与水反应产生碳酸,压强略微减小,容器Ⅱ中大量二氧化碳与氢氧化钙溶液反应,压强明显减小,压强大小关系为:容器Ⅰ>容器Ⅱ;观察到中间U型管左侧红墨水液面降低,右侧升高。 容器中二氧化碳与氢氧化钙反应产生碳酸钙和水的化学反应方程式:CO2Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有初中化学常见的物质A~G,其中C为常用的食品干燥剂的主要成分,它们之间存在如下图所示关系。下列说法错误的是

A.反应①可用于实验室制取氧气

B.反应②的化学方程式:CaO+H2O=Ca(OH)2

C.气体E不支持燃烧,可用于灭火

D.红色固体G可由金属AgCuSO4溶液直接反应得到

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2019年世界与中国能源展望》中提到,世界能源发展趋势是加快向多元化清洁化、低碳化转型。下列是我国能源结构变化的调整图,请回答相关问题:

1)煤、石油、天然气属于__________能源(填可再生不可再生)。

2)从201520302050年能源结构变化看,所占比例增加最多的是_____________

3)在新能源开发中,化学发挥着不可替代的作用。近年,中科院大连化学物理研究所研制出一种新型多功能复合催化剂,通过下图1三个环节,将二氧化碳成功转化为汽油(图中cd是最终制得的汽油中所含物质的分子结构模型)。

①图2是图1中环节在一定的条件下发生的反应,则反应的化学方程式为____________

②观察图1cd两种物质的分子结构模型,发现cd的分子组成完全相同,但其分子结构不同,化学上将其称为同分异构体。你认为cd的化学性质__________(填)完全相同。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下是老师引导学生探究质量守恒定律的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)

[提出问题]化学反应前后各物质的质量总和是否相等?

[查阅资料]氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体

[猜想与假设]猜想1:不相等;猜想2:相等。

[实验探究]甲、乙两组同学分别按下表中实验方案实验,用托盘天平分别称量反应前后的质量。

甲组

乙组

实验方案

实验现象

有气泡产生,天平指针向右偏转

________________________溶液由蓝色变为浅绿色,天平指针没有偏转

·

猜想1正确

猜想2正确,反应的化学方程式:_________________

[反思评价]究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体逸出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在______________________中进行。

[优化装置]同学们对甲组中的反应装置进行了如下改进,你认为最佳装置是_____________________(填序号)

[得出结论]同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确。进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:________________________的各物质的质最总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

[解释应用]

1)化学反应前后________________________,所以质量守恒。

2)某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质中一定含有_________________(填元素名称)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是实验室电解水的实验装置图,其中a管与电源负极相连,b管与电源正极相连。

1)计算当a管产生0.2g气体时,b管产生的气体质量为多少。_____________________

2)通过实验得出水是由___________组成的,得出此结论的依据是___________

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【题目】在光照或点燃条件下,氢气和氯气发生反应生成氯化氢,其反应的微观示意图如下。下列说法正确的是

A.氯化氢属于混合物

B.所有化学反应前后分子个数都不发生变化

C.此反应过程中只有物质变化,没有能量变化

D.该反应的化学方程式为:H2+Cl22HCl

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】核电荷数为1 ~ 18的元素的原子结构示意图等信息如图1 ,回答有关问题:

1)第三周期中,各原子结构的共同之处是_____

2 11号元素形成氧化物的化学式是_____。硫离 子的化学符号是_____

3)第35号元素是溴元素,2为溴原子的原子结构示意图,图中x的值为_____。溴元素应该排在_____元素的下方(填序号).

A B C D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如下图为某学习小组探究金属化学性质时所做的四个实验,仔细分析后回答下列问题:

(1)描述B中的实验现象_____

(2)写出A中反应的化学方程式_____

(3)要证明Cu、Fe、Ag的活动性顺序,至少要做的实验是_____(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】人被蚊虫叮咬后,蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸,使叮咬处又痛又痒。化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣,决定对其进行探究。

(提出问题)蚁酸的成分是什么?它有什么性质?

(查阅资料)Ⅰ.蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为 HCOOH

.蚁酸在隔绝空气条件下加热会分解生成两种氧化物

(实验探究)

1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到石蕊试液颜色变成_____色,说明蚁酸溶液显酸性。

2)小芳同学根据蚁酸中含有_____元素,推测出乙酸热分解的一种生成物是水。

3)另一种生成的氧化物是气体,小敏提出两种猜想:

①猜想Ⅰ:该气体是CO2;猜想Ⅱ:该气体是_____

他们将蚁酸分解产生的气体通过下图的装置:

②实验时装置A中无明显变化,则猜想Ⅰ_____(填“成立”或“不成立”).

(讨论交流)从环保角度看,该装置存在明显的缺陷,处理方法是_____

(拓展延伸)由以上信息可知,蚁酸和碳酸虽然组成元素相同,但是他们的化学性质却不相同原因_____

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