下列化学方程式书写正确的是( )
| A. | 2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2 | B. | Cu+AgNO3=CuNO3+Ag |
| C. | Fe+CuSO4=FeSO4+Cu | D. | 2Al+O2=2AlO |
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
分析: | 化学方程式的书写要注意以下几个方面:①反应是否符合客观事实,②是否已配平,③条件和符号是否漏缺,④化学式书写是否错误. |
解答: | 解:A.单质铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,正确的为:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,故错误; B.铜与硝酸银溶液反应生成硝酸铜和银,其中硝酸铜的化学式书写错误,正确为:Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag.故错误; C.化学方程式书写完全正确; D.氧化铝的化学式书写错误,正确的为:4Al+3O2=2Al2O3,故错误. 故选C. |
点评: | 判断化学方程式正误的方法是:先看是否遵守客观事实,再看化学式是否正确,是否配平,反应条件,↑和↓的标注是否正确,短线是否改成等号. |
科目:初中化学 来源: 题型:
2013年12月12日,我国用“长征三号乙“运载火箭,成功将”嫦娥三号“月球探测器送入太空.
(1)火箭的“动力”是液氢和液氧,其中的燃料是液氢,燃料燃烧的化学方程式为 ;使用液氢作为燃料的优点是 .
(2)据你所知,在火箭与探测器分离后,探测器运行使用的能源是 能.
(3)月球一天相当于地球27天,13天半是白天,13天半是黑夜.为了实现月夜生存,探测器携带了核电源,核能是 能源(填“可再生”或“不可再生”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
在一个密闭容器中放入X、Y、Z、Q四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如下表,则关于此反应认识错误的是( )
物质 | X | Y | Z | Q |
反应前质量(g) | 20 | 2 | 1 | 37 |
反应后质量(g) | 未测 | 32 | 1 | 12 |
A.物质Z可能是该反应的催化剂 B.反应后物质X的质量为15g
C.反应中Y、Q的质量比为6:5 D.物质Y一定是单质
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科目:初中化学 来源: 题型:
某市发现一大型铁矿,主体为磁铁矿。冶炼磁铁矿的反应为:Fe3O4 + 4CO 高温3Fe + 4CO2。用100t含Fe3O480%的磁铁矿石,理论上冶炼含杂质4%的生铁多少吨?(答案保留一位小数)
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室常用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件.下列说法错误的是( )
| A. | 烧杯中的热水只起到加热作用 |
| B. | 水中的白磷不能燃烧,是因为白磷没有与空气接触 |
| C. | 对准烧杯中的白磷通入氧气,热水中的白磷能燃烧 |
| D. | 铜片上的红磷不能燃烧,是因为温度没有达到着火点 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
久盛石灰水的试剂瓶壁常形成一层白膜,这层白膜是(写名称) ,它是由于空气中的 和石灰水反应形成的.化学方程式为 .这层白膜用稀盐酸 洗去.填(“能”或“不能”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
猜 想 | 验证猜想的实验步骤 | 现象及结论 |
我认为此气体可 能是 O2 | . | . |
产生此气体的一个化学方程式是 . |
②我想制取该气体,发生装置将选取下图中的 (填序号,以下同),收集装置选取 .
(2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的其中一个化学方程式是: .
(3)晴晴同学为测定某石灰石中碳酸钙的质量分数(杂质不与酸反应),向6.0g石灰石样品中逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡为止,共生成二氧化碳气体2.2g.试计算:该石灰石样品中碳酸钙的质量分数.
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科目:初中化学 来源: 题型:
小兰同学用下图所示的装置测定空气中氧气的体积分数,实验后发现测定氧气的体积分数低于1/5。针对这一事实,你认为下列做法或想法不可取的是( )
A.查看实验装置是否漏气 B. 将红磷改为木炭再重做实验
C. 实验中可能红磷的量不足,没有将瓶内氧气耗尽
D.实验中可能未冷却至室温就打开止水夹,使进入瓶内水的体积减少
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