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11.我们学习了氧气的性质后可以知道:
(1)铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体,化学表达式为Fe+O2$\stackrel{点燃}{→}$Fe3O4
(2)硫在氧气中燃烧时,必须在瓶底放少量水,原因是为了吸收生成的二氧化硫防止污染,是否可以换成细少否(填“是”或“否”)

分析 (1)根据铁丝在氧气中燃烧的实验现象分析解答;
(2)根据硫在氧气中燃烧的实验现象和注意事项分析解答.

解答 解:(1)铁丝在氧气中燃烧的实验的现象为:剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体,反应生成四氧化三铁,反应的化学表达式为:Fe+O2$\stackrel{点燃}{→}$Fe3O4
(2)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫为了防止二氧化硫污染空气,所以在集气瓶中放少量水或碱性溶液用来吸收生成的二氧化硫,细沙不具有此作用,故不能用细沙代替,故填:放少量水;为了吸收生成的二氧化硫防止污染;否.

点评 解答这类题目时,首先,要熟记氧气的化学性质,尤其是有氧气参与的反应的现象、文字表达式或化学方程式等,以及燃烧和燃烧的条件以及实验的注意事项等;

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.我们学过有六种途径可制得氧气,如图所示:
(1)写出途径B的文字表达式并注明基本反应类型.
B:高锰酸钾 $\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;分解反应.
(2)已知氢气在氧气中燃烧的产物是水,请写出其符号表达式并注明基本反应类型.2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O;化合反应.
(3)六种制得氧气的途径中,属于物理变化的途径是D(填字母代号).根据“绿色化学”理念,通常A(填字母代号)途径是实验室制氧气的最佳方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.如图所示:40℃时,甲的饱和溶液中溶质:溶剂和溶液的质量比为:3:5:8,甲物质易溶(填难或微或易)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.从物质的变化角度分析物质的分类,可以得出的结论是:“若某物质经过①后能得到两种或两种以上的其他物质,则该物质一定是②”,下列选项中①、②内容填在横线上,能使结论准确无误的是(  )
A.物理变化、纯净物B.物理变化、混合物C.化学变化、纯净物D.化学变化、混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.以下是空气污染指数与空气质量级别、质量状况的对应关系:
空气污染指数50以下51~100101~200201~300300以上
空气质量级别
空气质量状况轻度污染中度污染重度污染
2015年3月1日,某市区的空气污染指数为82~93,根据以上信息,判断该市区当天的空气质量级别是II 级,空气质量状况为良好.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列有关空气的叙述正确的是(  )
A.空气中只含有氮气和氧气两种气体B.每100g空气中约含有氧气21g
C.空气是一种重要的自然资源D.空气在任何条件下都不会变成液体

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置.请回答下列问题:
(1)指出图中标号仪器的名称:①锥形瓶;②集气瓶. 
(2)实验室用氯酸钾(二氧化锰催化作用下)制取氧气时应选用A(填字母标号,下同)作为发生装置,写出该反应的化学方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,该反应的基本类型是分解反应;若要收集一瓶较为纯净的氧气,最好选用D装置.
(3)F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置.若将F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从b(填“a”或“b”)进入F中.
(4)实验室常用锌粒和稀硫酸在常温下反应来制取氢气,则制取氢气应选择的发生装置是B.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.钠元素Na;带2个正电荷的镁离子Mg2+;保持水化学性质的微粒H2O    能使带火星的木条复燃的气体O2;干冰的化学式CO2;天然气的主要成分的化学式CH4地壳中含量最多的金属元素Al(用化学符号填空)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.甲、乙两种物质发生反应的微观示意图如下,下列说法不正确的是(  )
A.反应前后物质的总质量保持不变B.该反应属于化合反应
C.反应前后分子种类保持不变D.该图可示意CO与O2的反应

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