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下列反应中既是氧化反应,又是化合反应的是(  )
A、炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
B、二氧化碳与水反应
C、加热碳酸产生二氧化碳
D、“干冰”气化成二氧化碳气体
考点:氧化反应,化合反应及其应用
专题:化学反应的基本类型和能量变化
分析:物质与氧发生的化学反应是氧化反应;化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”; 据此进行分析判断.
解答:解:A、炭在氧气中燃烧生成二氧化碳,该反应是物质和氧气发生的化学反应,属于氧化反应;且该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应;故选项正确.
B、二氧化碳与水反应生成碳酸,该反应不是物质和氧气发生的化学反应,不属于氧化反应,故选项错误.
C、加热碳酸产生二氧化碳和水,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误.
D、“干冰”气化成二氧化碳气体,只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化,不属于氧化反应,故选项错误.
故选:A.
点评:本题难度不大,掌握化合反应的特征(“多变一”)、氧化反应的特征是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

气体收集方法:取决于气体的密度和溶解性.
(1)若气体难溶(或不易溶)于水,可用
 
法收集.
(2)若气体密度比空气大,可用
 
空气法收集.
(3)若气体密度比空气小,可用
 
空气法收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:

将如图所示的稀盐酸滴入盛有10g氢氧化钠溶液(滴有两滴酚酞试液)的烧杯中,恰好完全反应时消耗此稀盐酸的质量为5g.回答并计算:
(1)恰好完全反应时的现象为:
 

(2)求此氢氧化钠溶液中溶质的质量.
(3)求反应后所得溶液中溶质的质量分数(酚酞试液质量不计).

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科目:初中化学 来源: 题型:

水变成水蒸气是(  )
A、水的微粒发生了变化
B、发生了化学变化
C、水的微粒间的间隔发生了变化
D、水的微粒由静止变成了运动

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科目:初中化学 来源: 题型:

用如图简易装置可将海水蒸馏得到蒸馏水.
(1)仪器①名称是
 

(2)该方法中水经历了液态、气态的相互转化,在此装置中,
 
的燃烧为水分子运动提供能量,由液态变成气态,分子间隔
 
(填“变大”“变小”或“不变”,下同),水蒸气在导管中温度逐渐降低,分子运动速率
 
,凝结成水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

过滤时必须使用的一组仪器是(  )
A、蒸发皿、量筒、玻璃棒
B、烧杯、漏斗、玻璃棒
C、漏斗、试管、玻璃棒
D、试管、酒精灯、烧杯

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科目:初中化学 来源: 题型:

对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作,单一操作相对净化程度由高到低的顺序是
 
;可以降低水的硬度的是
 
;综合运用上述
 
 项操作净水效果好,其先后顺序是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意图:(其中分别表示两种不同的原子)由图可知,下列说法中正确的个数是(  )
①该反应属于化合反应  ②生成物可能是氧化物 ③反应遵守质量守恒定律 ④反应前后分子和原子种类都不变  ⑤分子在化学变化中可以再分,而原子不能再分.
A、1个B、2个C、3个D、4个

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)实验室中也常用高锰酸钾加热分解制取氧气.写出它的化学反应方程式:
 
,该反应属于
 
反应.
(2)实验室常用硫化亚铁(FeS)固体与稀硫酸(H2SO4)在常温下反应制硫化氢气体和硫酸亚铁(FeSO4).硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体,它的密度比空气大,可溶于水.
①试写出实验室制取硫化氢气体的化学反应的符号表达式:
 

②制取硫化氢时,发生装置应选用如图所示的装置
 
(填代号,下同);收集硫化氢气体时,只能选用
 
装置.

(3)实验室里还会通过分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气.写出该反应的符号表达式:
 
,此时应该选用图中的
 
装置.此装置中广口瓶可用
 
替代,收集氧气的装置可以用
 
 
.图中B发生装置还可用于制取的气体有
 

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