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    物质的性质很大程度上决定了物质的用途．以下是生产、生活中一些物质的用途：
    ①二氧化碳用于灭火         ②酒精作燃料            ③氧气用于医疗急救
    ④用玻璃钢制成船体         ⑤石墨可制铅笔芯        ⑥氦气用于飞艇
    请你从用途中体现出的主要性质（物理性质或化学性质）角度，将上述用途平均分为两类：其中一类的分类标准是（1）
     
    ．包括事例为（2）
     
     （填序号）．
    考点：化学性质与物理性质的差别及应用
    专题：物质的变化与性质
    分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．
    解答：解：①二氧化碳用于灭火（不燃烧、不支持燃烧）、②酒精作燃料（可燃性）、③氧气用于医疗急救（供给呼吸）、④用玻璃钢制成船体（耐腐蚀）过程中均利用了物质的化学性质，⑤石墨可制铅笔芯（质软）、⑥氦气用于飞艇（密度小）均利用了物理性质．
    故答案为：体现物质的物理性质；⑤⑥．
    点评：本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水的化学式为H2O，可按下式发生分解反应：水→氢气+氧气，下列关于水的说法正确的（　　）
    A、由2个原子和1个氧原子构成
    B、由氢元素和氧元素组成
    C、由1个氢分子和1个氧分子构成
    D、由氢气和氧气组成

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    古代“银针验毒”的原理是4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O，X的化学式为（　　）
    A、Ag2O
    B、AgS
    C、Ag2O2
    D、Ag2S

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是探究二氧化锰是否能做过氧化氢分解反应的催化剂的实验，请回答有关问题．

    （1）向盛有过氧化氢溶液的试管中加入少量的二氧化锰后，再把带火星的木条伸入试管中，此时观察到的现象是
     
    ；
    （2）上述实验说明二氧化锰能加速过氧化氢分解，即改变了化学反应速率，但要确定二氧化锰能对过氧化氢分解有催化作用，还需要确定两个因素，这两个因素是
     
    ；
    （3）写出过氧化氢分解的表达式为（文字符号均可）
     
    ；其发生反应的基本类型是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某包装盒里有一包白色物质，上面写着“生石灰干燥剂”．几天后，某同学发现固体粉化了．
    （1）为了探究这包固体粉化后能不能继续做干燥剂，他做了如下探究：步骤：取适量粉末与烧杯中加蒸馏水溶解，用手触摸烧杯外壁．现象：感觉不到明显的热量变化．结论：
     
    ．
    （2）为了探究这包固体粉化后的粉末里含有的物质，该同学做了如下实验：步骤：取适量粉末加蒸馏水溶解，再加入几滴无色酚酞试液．现象：变为红色．结论：
     
    ．
    （3）该同学认为这包粉末里除了含有（2）中探究到的物质外，还可能含有其他物质．提出问题：可能含有
     
    ．请写出证明该物质可能存在的实验步骤、现象和结论：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）广州亚运会使用的很多LED灯，为其供电的装置接受阳光照射后，便可将
     
    转换为电能．
    （2）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是
     
    ．
    A．节约使用纸张   B．分类回收垃圾 C．减少使用塑料袋子D．减少使用一次性纸杯
    （3）现有X、Y、Z三种金属，试判断其三种金属活动性：将X、Y、Z三种金属分别放入装有稀硫酸的烧杯中．观察现象X、Z表面有气泡产生，Y无变化．在X、Z的硫酸溶液中放入Mg片，发现Z溶液中有金属产生，X表面无现象．则的金属X、Y、Z、Mg的活动顺序为：
     
    ．
    （4）为了适应火车提速，沪宁线上原有的短轨已全部连接为超长轨．工程技术人员常用铝和氧化铁在高温条件反应生成氧化铝和铁来焊接铁轨间的缝隙，化学方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小军同学在吃饭时不小心将醋壶打翻，醋洒在火炉旁的草木灰上，立即有大量气泡产生，这一现象激发了他对草木灰成分进行探究的兴趣．
    【查阅资料】
    （1）含钙元素的化合物灼烧时，产生的火焰呈砖红色，含钾元素的化合物灼烧时（透过蓝色钴玻璃片），产生的火焰呈紫色．
    （2）碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似，碳酸氢钠化学性质不稳定，受热易分解．
    （3）将熟石灰与草木灰在水中作用，可以得到氢氧化钾．
    【实验探究】
    （1）他设计并进行如图所示的实验，观察到锥形瓶A内有大量气泡冒出，试管B中澄清的石灰水变浑浊，试管B中有关反应的化学方程式为
     
    ，据上述现象推断草木灰中一定含有HCO3-或
     
    （填离子符号）．
    （2）同学们在老师的指导下，取草木灰样品在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈
     
    色．由此得出草木灰中含有钾元素的结构．
    【讨论交流】综合上述探究结果，推测草木灰中含有KHCO3和K2CO3中的一种或两种，但小丽认为不可能含有KHCO3，她的理由是草木灰由柴草燃烧而来，而KHCO3
     
    ．
    【迁移应用】K2CO3的水溶液呈碱性，用草木灰作钾肥时，不能与下列哪些化肥混用？
     
    （选填字母，多填或少填均不得分）
    A．氯化铵    B．硝酸铵   C．硝酸钾   D．尿素
    【拓展延伸】小红同学由资料（3）受到启示，他取少量澄清的石灰水倒入烧杯中，再向其中加入碳酸钾溶液来制取KOH，充分反应后过滤、洗涤得到固体A和溶液B．对于溶液B中溶质的成分，经大家分析认为，一定含有KOH，还可能含有Ca（OH）2或
     
    （填化学式）．为验证溶液B中可能含有的溶质，他取少量溶液B于试管中，滴加Na2CO3溶液，若观察到
     
    的现象，说明溶液B中含有Ca（OH）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    填写元素符号或元素名称：
    氧
     
    ；硫
     
    ；钾
     
    ；
    磷
     
    ；Na
     
    ；Ca
     
    ；
    Al
     
    ；Cu
     
    ；Hg
     
    ；
    Mg
     
    ；Zn
     
    ；Mn
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为小明制作的原子模型，外圈上小球为电子，内圈为原子核．说法正确的是（　　）
    A、该模型表示一种碳原子
    B、该原子的核电荷数为4
    C、该原子质量主要集中在2个电子上
    D、该原子核由2个质子和2个中子构成

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