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    10．根据下列现象，请你将空气中存在物质的序号填写在空白上，（A氧气 B二氧化碳 C水蒸气 D氮气 E稀有气体）．
    ①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有A；
    ②可燃物能在空气中燃烧A；
    ③空气是制造氮肥的原料D；
    ④酥脆的饼干在空气中放置，过一会变软C；
    ⑤石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体物质，说明空气中有B．
    ⑥为了保护我们人类赖以生存的地球，应该限制二氧化碳的排放量，动植物的呼吸作用消耗A，绿色植物的光合作用消耗B．

    分析 根据空气的成分及各成分的性质和用途等分析回答．氧气能够支持燃烧、供给呼吸，氮气是制造氮肥的原料二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水．

    解答 解：①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气；故填：A．
    ②氧气能支持燃烧，可燃物能在空气中燃烧，说明空气中含有氧气；故填：A．
    ③空气是制造氮肥的原料，说明空气中含有氮气．故填：D．
    ④酥脆的饼干在空气中放置，过一会变软，说明空气中含有水．故填：C．
    ⑤石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体物质，说明空气中有二氧化碳．故填：B
    ⑥为了保护我们人类赖以生存的地球，应该限制二氧化碳的排放量，动植物的呼吸作用消耗氧气，绿色植物的光合作用消耗二氧化碳．故填A，B．

    点评 本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．钠原子和钠离子，数量肯定不同的粒子是（　　）
    A．质子数B．中子数C．核电荷数D．电子

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言．请你用化学用语填空．
    （1）应用最广泛的金属是Fe；
    （2）赤铁矿的主要成分Fe2O3；
    （3）钠离子Na+；               
    （4）空气中含量最多的物质是N2；
    （5）2个氧分子2O2；          
    （6）人体中含量最多的物质是H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．通过学习化学知识，要学会应用知识分析、解决问题．
    （1）进入山洞探险，常需要做灯火实验．
    （2）爆米花放在空气中变软，说明空气中含有水蒸气．
    （3）加热高锰酸钾制取氧气时，水槽中的水变红的原因：试管口没有放一团棉花．
    （4）做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶壁炸裂的可能原因：铁丝接触集气瓶壁．
    （5）久置石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白膜，说明空气中含有CO2．若要洗去这层白膜，常用稀盐酸，反应的文字表达式是碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题．
    【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟．
    【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？
    【猜想假设】大家展开了激烈的讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒．
    【收集证据】
    （1）查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的．石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化．二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．
    （2）实验探究：
    ①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊．小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．
    ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是_水蒸气．
    ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为小明同学的猜测提供了证明，同时排除了小亮同学的猜测．
    【结论与解释】
    （3）由以上探究结果可知：小明_同学的猜测是正确的．
    （4）小亮在实验时确实看到了石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因是刚熄灭的蜡烛周围尚有燃烧时残余的二氧化碳存在，导致石灰水变浑浊．
    【反思与评价】
    （5）小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状，所以不应该猜测白烟是水蒸气．
    （6）酒精在空气中燃烧产物与石蜡在空气中燃烧的产物相同，写出酒精燃烧的文字表达式酒精+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．俄罗斯科学家最近合成了核电荷数为139元素的原子，经测定该原子的质量为4.89946×10-25kg（已知碳原子质量为1.993×10-26kg）计算：
    （1）则该原子的相对原子质量是多少？
    （2）该原子中子数为多少？
    （3）中子数与电子数之差是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．利用如图所示的装置可进行一氧化碳还原氧化铁的实验，其中，氮气可用作本实验的保护气；盛放氧化铁的是一支带有支管的试管，其支管可用于导出试管内的气体；酒精灯带网罩；整套装置的气密性良好．实验前，弹簧夹a、b均处于关闭状态，开始实验时，打开a，通入氮气一段时间后点燃酒精灯，再关闭a，打开b．请联系所学知识回答下列问题：

    （1）该实验过程中可以观察到的现象有：红棕色粉末变黑、澄清石灰水变浑浊．
    （2）试管内一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    （3）实验结束时，应先打开a，再B，然后A，继续通氮气直至装置冷却．（选填“A”或“B”）           A．熄灭酒精灯           B．关闭b
    （4）待试管冷却后，把生成的黑色粉末倒在白纸上后；用磁铁靠近黑色粉末，黑色粉末全部被吸引；再取少量黑色粉末放入足量硫酸铜溶液中，搅拌后发现黑色粉末部分变红．
    【提出问题】炼出来的黑色粉末的成分是什么呢？
    【查阅资料】在铁的氧化物中只有氧化铁是红棕色，其余都是黑色；只有氧化亚铁在空气中会很快被氧化成氧化铁；只有四氧化三铁有磁性．
    【综合探讨】同学们得出此次炼铁得到的生成物是Fe和Fe3O4．
    （5）请从两个不同角度评价该实验的优点：节约资源，环保，安全．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列化学反应中，既是化合反应又是氧化反应的是（　　）
    A．石蜡+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$ 水+二氧化碳
    B．磷+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$ 五氧化二磷
    C．氧化汞 $\stackrel{加热}{→}$  汞+氧气
    D．氯酸钾 $→_{加热}^{二氧化锰}$ 氯化钾+氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．某同学在实验室用下列装置制取气体．

    （1）写出图中标有①、②的仪器名称：①试管；②酒精灯．
    （2）若用氯酸钾和二氧化锰制取并收集较纯净的氧气，应选择上述装置中的AD（填字母）进行组装．写出该反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．加热时试管口要略向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流使试管炸裂．
    （3）若选用C 装置收集氧气，证明氧气集满的方法是将带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃则收集满氧气．
    （4）通过查阅资料得知：①二氧化碳是一种密度比空气大且能溶于水的气体；②实验室用大理石固体和稀盐酸（液体）反应制二氧化碳．则应该选择上图中的BC（填字母）组成一套实验室制取二氧化碳的装置．
    （5）为测定氧气的体积（氧气从装置左端进入），应选用下图中的丙（填编号）装置．

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