【题目】小明同学对探究分子性质的实验(图1)进行了改进。如图2所示,试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上,试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧,试管戊中的小药瓶上无瓶塞。
关于图1、图2中的实验有以下说法:
①图2比图1的实验更环保、更节约;
②图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动;
③该实验可以说明浓氨水具有挥发性;
④如果丁中没有小药瓶,图2的实验也可达到实验目的;
⑤若将戊浸入冰水中,滤纸条不会变红.
以上说法中错误的是( )
A. ①②B. ③④C. ⑤D. ④⑤
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【题目】安全火柴梗头及火柴盒侧面的物质如图所示,划火柴时,先后发生如下反应:
(1)摩擦放出热量使氯酸钾分解产生氧气;
(2)红磷燃烧;
(3)接着火柴梗(主要成分为碳)着火。
有关化学反应方程式分别为:
(1)氯酸钾受热分解:_____;
(2)红磷燃烧:_____;
(3)火柴梗(碳)燃烧:_____;
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【题目】如图是实验室制取CO2并检验CO2化学性质的装置。试回答以下问题:
(1)A是CO2制取装置,长颈漏斗必须伸到液面以下的原因______;
(2)B内装有澄清石灰水,观察到的现象是______;
(3)C内装有紫色石蕊试液,观察到的实验现象是______用化学方程式表示产生该现象的原因______;
(4)D中有两支高度不同的燃着的蜡烛,观察到的现象是______,说明CO2密度比空气______(填大或小)具有______的性质。
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【题目】分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列说法正确的是
A. 分子可以构成物质,但物质不一定都由分子构成
B. 盐中含有金属阳离子和酸根离子,中没有金属阳离子,不属于盐类
C. 燃烧一般都伴随发光、放热现象,所以有发光、放热现象的变化就是燃烧
D. 某物质的饱和溶液不能继续溶解该物质,则该饱和溶液也不能继续溶解其它物质
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【题目】生活中处处有化学,化学与生活密切相关。
(1)当森林发生火灾时,救火的措施之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉,形成隔离带,其原理是_____。
(2)游客在农家乐里用木炭进行烧烤,烤羊肉串时将木炭架空,目的是为了_____。
(3)如果不小心被黄蜂蛰了(黄蜂毒液呈碱性),可涂抹厨房中的_____以减轻疼痛。
(4)无人驾驶汽车处理系统的核心材料是高纯度的硅。工业制硅的反应之一如下:2X+SiCl4=Si+4HCl.该反应中,X的化学式是_____。
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【题目】化学用语是学习化学的重要工具,是国际通用的化学语言。
(1)用化学用语填空:
①镁元素______;
②五氧化二氮分子______;
③4个氢离子______;
④氧化铝______;
⑤2个氮原子______。
(2)3Ca2+中“2”表示______。
(3)书写化学方程式:硫在氧气中燃烧______。
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【题目】如图是五种粒子的结构示意图,下列说法正确的是
A. ①②属于同种元素 B. ③⑤化学性质相似
C. ②③④均表示离子 D. ②④形成的化合物是MgCl
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【题目】天然气的主要成分是甲烷(CH4),某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你一起参与探究:
(提出问题)甲烷燃烧后生成了哪些物质?
(查阅资料)含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝。
(猜想与假设)甲:CO2、H2O;乙:CO、H2O;丙:NH3、CO2、H2O;丁:CO2、CO、H2O。
你认为______________同学的猜想是错误的,理由是_____________________________。
(实验探究)为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下图所示装置:
(1)A、B装置的顺序能否颠倒?______________(填“能”或“否”)。
(2)实验中用纯净的O2而不用空气的原因是_______________________________________。
(3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断_____同学的猜想成立;C中反应的化学方程式为:__________________________________。
(4)请写出B中澄清石灰水变浑浊的化学方程式:__________________________________。
(反思与交流)为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是__________________________。
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【题目】请按要求写出化学符号或符号表示的意义。
(1)2个氢分子__________ (2)铵根离子__________
(3)水中氢元素化合价为+1价__________ (4)2C___________
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