A. | 猜想假设 | B. | 进行试验 | C. | 查阅资料 | D. | 交流探讨 |
分析 科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划(或设计方案)→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移,据此结合题意进行分析判断.
解答 解:
A、猜想假设只是为实验探究过程假想,不能代替实验做出实验证明,不能通过调查确定该无色气体是否为氮气或二氧化碳,故该做法不合理.
B、通过进行实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确定该无色气体是否为氮气或二氧化碳,故该做法合理.
C、查阅资料、找寻理论支持,不能代替实验做出实验证明,不能通过上网确定该无色气体是否为氮气或二氧化碳,故该做法不合理.
D、讨论可以使实验探究更合理、更完善,不能代替实验做出实验证明,不能通过交流讨论确定该无色气体是否为氮气或二氧化碳,故该做法不合理.
答案:B
点评 本题难度不大,考查的是科学探究方法,是研究初中化学问题的重要方法,了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 取水 | B. | 过滤 | C. | 吸附 | D. | 消毒 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 方法 | 示例 |
A | 实验法 | 用磷做“测定空气中氧气含量”的实验 |
B | 分类法 | 根据组成物质的元素种类,将纯净物分为单质和化合物 |
C | 归纳法 | 水、二氧化碳是分子构成的,归纳出所有物质都是由分子构成的 |
D | 类比法 | 用等体积的水和空气进行压缩,得出气体与液体微粒间的空隙不同 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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