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    用  表示氢原子，用   表示氧原子，表示一个水分子的是（      ）

      A.                            B.                               C.                               D.

    A

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    20、小虎同学做了一些如下图所示的分子、原子的模型，若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，其中能保持水的化学性质的粒子模型是
    C
    （填序号）；

    小芳说：“要计算每一勺水里的分子的数量，就像用勺子计算大西洋的水一样．”这句话说明分子具有的特征是
    分子的质量和体积很小
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    17、形象的微观示意图有助于我们认识化学物质和理解化学反应．
    （1）若用●表示氢原子，用●表示氧原子，则●●表示
    2H
    （填化学符号，下同），表示
    H2O
    ．
    （2）ClO2是新一代饮用水的消毒剂，我国最近成功研制出制取ClO2的新方法，其反应的微观过程如图所示．
    ①请写出该反应的化学方程式
    Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl
    ；
    ②上述四种物质中，属于氧化物的是（填化学式，下同）
    ClO2
    ，氯元素的化合价为+3价的物质是
    NaClO2
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了探究物质的微观构成，某同学做了一些如图所示的分子、原子的模型，若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，其中能表示氢气分子的粒子模型是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学课上老师表演了一个小魔术“无中生有”：相同条件下，向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无色的硫化氢（H2S）气体和二氧化硫气体．如下图所示，抽开毛玻璃片，瓶口对紧，颠倒几次，使两种气体充分混合．一会儿，两瓶内壁可见附着淡黄色固体颗粒．请回答下列问题：
    （1）若用●表示氢原子，用○表示氧原子，用表示硫原子，上述反应过程可用如图所示表示：

    该反应的化学方程式为
    2H2S+SO2=3S+2H2O
    2H2S+SO2=3S+2H2O
    ；硫化氢、二氧化硫中硫元素的化合价分别为
    -2；+4
    -2；+4
    ．
    （2）如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶变瘪了，原因是
    H2S与SO2反应后生成固态的硫和液态的水，使瓶内的压强小于瓶外的大气压，所以塑料瓶变瘪了
    H2S与SO2反应后生成固态的硫和液态的水，使瓶内的压强小于瓶外的大气压，所以塑料瓶变瘪了
    ．
    （3）已知：相同条件下，相等体积的气体所含的分子数目相等．反应完毕，瓶中剩余的气体为
    二氧化硫
    二氧化硫
    ，处理该气体的方法是
    向瓶内倒入NaOH溶液，振荡
    向瓶内倒入NaOH溶液，振荡
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学课上老师表演了一个小魔术--“无中生有”：相同条件下，向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无色的硫化氢气体和二氧化硫气体．如图1所示，抽开毛玻璃片，瓶口对紧，颠倒几次，使两种气体充分混合．一会儿，观察到两瓶内壁附着淡黄色固体颗粒．若用“”表示氢原子，用“○”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反应过程可用图2表示：

    （1）图中所示反应的基本反应类型是否为置换反应？
    否
    否
    （填“是”或“否”）．
    （2）A物质的化学式为
    H2S
    H2S
    ．
    （3）写出图中所示反应的化学方程式：
    2H2S+SO2=3S↓+2H2O
    2H2S+SO2=3S↓+2H2O
    ．

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